让孩子抬起头来走路

江苏省张家港市实验小学 邹 萍

美国著名哲学家爱默生曾说过：“自信是成功的第一秘诀。”一个人只有拥有了自信，才能发挥内在潜能，一步步走向成功。正如一句教育名言所说：“要让每个孩子都抬起头来走路。”这里的“抬起头来”，就是让学生拥有自信。

自信，能唤起每一位学生强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣、积极的学习态度，使他们越学越起劲，越学越出色。可是，一些后进生往往因为学习成绩差或行为习惯不好而遭到批评、指责，导致他们产生了自卑心理，在学习和活动中缺乏信心。这种不良情绪状态成为了他们成功学习和活动的首要障碍。所以，对于这些缺乏自信的学生，我们老师要给予更多的关爱，鼓励并帮助他们树立较强的自信心，使他们每个人都能抬起头来走路。

一、尊重信任，激发信心

心理学家威廉·杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。生活中，我们每个人都希望得到人们的尊重和赞美，哪怕是后进生，他们也有做人的尊严，他们也渴望得到别人的重视和尊重。作为班主任的我们，不应该漠视他们，更不应该用统一的标尺去苛求他们，对他们肆意地批评、指责。相反，我们更应该尊重他们，关心他们，多与他们沟通交流，倾听他们的心声，了解他们的心理，允许他们存在这样或那样的缺点、不足，相信他们总有一天会通过自己的努力改正过来的。

班中的小文长得十分可爱，可是学习成绩却不怎么理想，上课爱做小动作，作业拖拖拉拉，测试时有不及格。每当放学后母亲问及她的作业时，她就会莫名其妙地号啕大哭起来，而且一发不可收拾，作业也无法完成了。倘若这时候再去批评她，那么她势必会哭得愈发激烈。对于这样的孩子，我们应该了解她当时的内心，本身就很脆弱的她，因作业没完成好感到十分害怕，如果这时再去责怪她，她当然有些受不了。为此，我们不应该去指责她，因为那样只会适得其反。我们只有心平气和地询问她，帮助她寻找作业做得慢的原因，并给予她改正的机会，相信她能在规定的时间里完成。这样，她就从老师的关怀和期待中获得了力量，减少了过于沉重的心理压力，安心写作业了。相信有了这一次改过的机会，她下次定会吸取教训，认真及时完成作业。

教师只有信任学生，学生才会变得越来越好，著名的“罗森塔尔效应”就十分有力地说明了教师对学生信任的重要性。所以，我们要多给后进生以信任，哪怕一个期待的，一句信任的话语，都能激起他们的自信心，使他们最大限度地发挥积极性和主动性。

二、赏识鼓励，增强信心

俗话说“尺有所短，寸有所长”。每个学生都有其长，亦有其短，即使是后进生也不例外，他们也有优点。作为班主任，我们不应该只看到他们的不足，一味地抓住他们的缺点不放，这样只会适得其反，让他们备受压抑，自暴自弃。我们应该寻找并努力发现他们身上的闪光点，哪怕是很细微的优点，我们都应该抓住它们，及时地予以表扬和鼓励，使他们产生自豪感，增强自信心。

小昱自小就失去了父爱，母亲又忙于工作无暇顾及他，所以他从小就迷恋上了电视，对学习一点也不感兴趣，作业经常不做，考试常常不及格。学习上的停滞不前，使他在同学面前越来越抬不起头来，性格越来越内向。有一次，学校开运动会要选拔运动员，我意外地发现他的体育非常好，跑、跳、投，几乎样样都行。于是，我准备选他参加校运会，当我把这想法告诉他时，他感到特别的诧异、兴奋。为了能在比赛中取得好成绩，他每天都艰苦练习。结果他不负众望，获得了垒球比赛的第三名，投篮比赛的第二名。他为班级争得了荣誉，我当着全班同学的面表扬了他，并鼓励他继续努力，争取下次取得更好的成绩，还号召全体同学向他学习，为集体而奋力拼搏。在同学钦佩的目光中，他红着脸，眼睛里闪烁着光芒。从他的眼神里，我读出了坚定，读出了信心。他将这份喜悦带到了以后的学习和生活中，做事情少了一些自卑，多了几份自信，他相信只要努力，就有可能获得成功。可见，一个小小的闪光点，一次小小的鼓励，就能扬起后进生自信的风帆。

三、引导帮助，树立信心

教育教学中，对后进生来说，成功体验是非常重要的。我们要增强后进生的学习信心，就必须要为他们创造更好的成功机会，让他们体验到成功的喜悦。除了鼓励表扬之外，我们还应该多让后进生有成功的机会，让他们有一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”。只要他们获得了一点成功就适时引导，促使他们在尝到学习乐趣，体会到成功喜悦的同时，去争取更大的成功，从而变“要我学”为“我要学”，而且能“下苦功夫学”，觉得乐在其中。这样，学生的自信心也就建立起来了。对于小昱这样的学习后进生，为了能树立他的自信心，我们可以布置一些稍微高于他的实际能力，但又可以通过努力能够独立完成的作业，让他在享受成功喜悦的过程中接受自己，认可自己。这样在实现一次次渐进的目标中，他也渐渐地树立了自信心，产生了强烈的求知欲，不再把学习当作是自己的包袱了。

自信，是学生不断前进的动力，是他们战胜困难的武器。我们要帮助学生尤其是那些后进生们找到克服困难的途径，使他们能够掌握学习方法，逾越学习障碍，体验到成功的喜悦，获得前进的信心和力量，让每个孩子都能自信地抬起头来走路。