生本管理视角下高职院校学生教育管理工作实践研究

（通辽职业学院 内蒙古通辽 028000）

一、什么是生本管理

“生本“首先是对生命的尊重，对自然的尊重，是基于学生的发展需要，按照学生自己的发展规律管理学生的方式，没有太多的干扰和框架限制。是一种以学生为中心的教育和管理手段，这一过程中，强调教师是教育管理的领导者，学生是教育管理的主体和主人，教师是管理者、提醒者和领导者。实现学生生活的改善和全面发展是该教育模式的根本追求。以学生为中心的教育和以学生为中心的管理强调学生是教育的真正主体。跟传统的以教师为基础的教育和以教师为基础的管理有着根本的区别。现代教育观念和教育思想认为，人的发展具有无限的可能性。教育的目标应该是激发人的潜能，激发人学习的天性和能力。而教育管理的真正目的，则是适应人的发展，促进人的成长。因此，“生本管理”强调对学生的尊重、信任和依赖，强调帮助学生实现价值的重要性。

二、高职院校学生教育管理工作“生本管理”的重要性

1.有利于提升管理者的管理水平

在传统的学生教育管理理念中教师对学生有较强的约束。学生被要求严格遵守学校的各项规章制度。学生长期处于被管理者的位置，限制了学生个性的发展，会使学生对学习逐渐失去兴趣，这给学校管理造成了阻力。它不仅降低了高职院校学生的管理水平，同时较低了教育工作的效率。“生本管理”的概念更注重学生的地位，以学生为中心，学生从被动的管理状态转变为主动的管理状态，实现了与教师平等。以“生本管理”为指导思想，不但能降低高职院校学生教育管理工作者的工作压力，有助于提高了管理效率和质量。同时，它也能够有效减少师生冲突的发生，助力师生关系的友好发展。

2.有利于提高学生的自我管理能力

“生本管理”观念在高职教育管理中的应用，使学生从管理的束缚中解放出来，给予了学生更多的自由。使学生在一个相对自由的空间里，根据自己的需要选择学习；根据自己的爱好培养自己的兴趣。这不仅提高了高职学生的主动性和积极性，也培养了他们的兴趣爱好。有主与学生对自身情绪的调整，使其可以在学习上投入更多精力，进而形成一个良性循环。学生的自主学习和自我管理意识在这一过程中也逐渐增强，自由独立的人格不断建立和完善，对学校的规章制度也有了很好的理解，也会懂得如何与同学老师相处，建立和谐的同学关系、师生关系。

3.有利于提高高职院校教学质量

在“生本管理”的指导下，高职院校提高了教育管理的效率，减轻了管理者的压力，使管理者有更多时间去了解每个学生的需求和困难。在丰富学生学习和生活的同时，有利于真正贯彻以生活为导向的理念，让学生深切感受到学校的人文关怀，还提高了高职学生的自我管理和自我教育能力。此外，在学生学习热情会的感染下，老师会花更多的时间和精力用来拓宽学生的知识和提高教学质量。最终实现管理者、学生、教师、高职院校共同发展的目标。

三、生本管理视角下高职院校学生教育管理工作实践措施

教育体制改革的不断深化，促使高职院校开始了教育管理理念的转变、教育管理模式的转变。如何落实“生本管理”观念，提高高职院校学生的教育管理水平，培养高素质的专业技术人才，已成为高职院校的主要任务。

1.加强对学生的关注

学生是“生本管理”观念的核心。首先，管理者应该尽可能了解每个学生的学习情况、心理健康甚至家庭状况，这是做好学生管理工作的基础。对学生进行有效的心理指导，能够促进学生在爱的环境中成长，使其与管理者建立友好和谐的关系。其次，管理者要特别关注特殊群体，例如经济有困难或心理上有问题的学生。对于经济困难的学生，管理者应当按照公平正义的原则配置扶贫资金，发挥国家补贴的作用。对于心理不健康的学生，管理者应该从自己的角度出发，深入了解学生的内心想法，帮助学生及时调整情绪。

2.提升管理人员素质水平

管理者和辅导员是高职院校教育管理工作的骨干力量，与学生的关系最为密切。高职院校在招聘管理人员和辅导员时，必须遵守招生规则，做好考核和试用工作，建立一支高素质、年轻化的管理队伍。一是规范考核机制。严格的考试程序、笔试和面试相结合，考核考生的专业技能、沟通能力和情商，并根据考生的特点安排合适的岗位。第二，建立试点机制。通过考试的人应该在正式聘用前有一个试用期，这也是对候选人实际能力的评估。只有当你真正进入工作环境，你才能更好地理解管理工作的任务和责任。最后，建立再学习机制。管理者应定期交流经验和培训，提高高职院校的管理水平。

3.将学校教育与社会需求相结合

高职院校可以与社会企业合作，一方面提高学生的实践能力，另一方面帮助学生了解社会需求，制定长远规划。高职院校的专业大多立足于市场需求，培养学生的实践能力。因此，高职院校可以与企业建立长期的合作关系，为学生搭建就业桥梁。在社会实践中，学生可以认识到自身在学习过程中的不足，将其作为积累更多知识的动力。只有当学生意识到学习的重要性，他们积极管理自己的行为。当管理者或导师发现学生思维的变化时，应积极引导学生解决实习过程中的困惑，鼓励学生树立远大志向。

结语

高等职业教育是我国教育结构的重要组成部分。它在为祖国输送专业技术人才方面起着非常重要的作用。因此，有必要对原有的教育管理观念和模式进行改革。“生本管理”理念的应用，旨在促进高职院校学生教育管理的有序管理，培养复合型新人才。同时，这一理念在高职教育管理中的应用与实施尚处于经验积累阶段，还有很长的路要走。