幼儿教育教学中玩教具的有效实用性

（山东协和学院 山东济南 250109）

玩教具拥有着较多的题材和教学内容，能够很好的将幼儿园当中大多数教学课程都体现出来，其中包含着实用性、有效性以及教育性等特征。通过玩教具不单单能够让幼儿增强对教学内容的兴趣，营造良好的教学氛围，促进幼儿对新事物的认识和接受，除此之外，还可以帮助幼儿对教学内容产生不同的认识和理解，不断丰富教学内容，有效的增强教学质量和幼儿的学习能力。幼儿能够通过玩教具当中得到较多的学习知识，久而久之，将其内化为自身的知识和能力，更好的通过教具实现对问题的解决。幼儿在教育教学中玩教具还可以充分的调动幼儿对新事物的学习兴趣，有效的加强了幼儿对学习的积极性，并且促使幼儿的创新力得到相应的培养。

一、通过玩教具，充分调动幼儿学习兴趣

1.对多媒体进行充分合理的运用

玩教具属于幼儿教育教学当中的主要教学手段，幼儿的年龄基本决定了玩教具能够帮助他们对新事物进行认识的基本特征，幼儿所处的年龄阶段使得幼儿对新事物容易产生浓烈得好奇心，有着较强的求知欲等等。因此，可以通过对多媒体进行充分合理的运用。比如，多媒体本身具有较大的感染性，能够生动形象的为幼儿展现出动画的种种情形，快速的吸引幼儿的注意力，更好的激发幼儿对其他事物的学习兴趣。

2.根据教学的实际内容，为教具进行巧妙的设计

在幼儿教育教学当中，多数教具都是通过图片来充当的。图片能够直观的为幼儿呈现生动形象的教学内容，并且还容易制作，简单又实用。不过，随着教学内容的丰富化，教具也需要得到相应的增强和完善，从而更好的将教学内容进行表现，促使幼儿能够对其进行更好的认识和了解。这就需要根据教学的实际内容，为教具进行巧妙的设计，并且需要为幼儿安排人手一套。这样的教学模式，能够有效的改善传统的教师一言堂的情况，而成为幼儿亲自动手实践的新型教学模式，让幼儿能够在亲身体验当中得出相应的理解和体会。还可以组织相应的比赛和游戏，通过幼儿之间的竞争提高自身的能力。这样的教学模式，不仅可以赋予传统的教具画面拥有新兴的生命，还可以丰富教学内容，促使幼儿学习的积极性得到更好的调动，对学习拥有更多的兴趣。

二、有效使用玩教具，促进幼儿主动学习

教学课堂当中玩教具主要是源于基层幼儿教育教学多项实践当中得出的有效模式，因此，有效的使用玩教具，能够达到更强的实用性，心思巧妙且制作容易，使用方便不需要多复杂的方式能够更好的实现当前教育理念。除此之外，还可以更好的激发幼儿的学习兴趣，促使其能够积极主动的参与学习，从而实现幼儿对新事物的认知和理解，增强其动手操作能力，更好的满足幼儿学习的个性化需求。比如，大多数人都会认为数学是属于较为枯燥乏味的教学课程，这样的课程很难吸引幼儿，这时候就需要教具的正确出现。幼儿可以通过玩教具能够将枯燥乏味的教学内容变得生动有趣，抽象的知识内容可以直观具体。在玩教具的时候可以实现对计算内容的基本掌握，还可以培养和锻炼幼儿的思维能力，玩教具的过程当中可以一举多得，帮助幼儿能够实现有意识、有目的的玩教具，不再需要被枯燥的数学内容所压倒，而是能够对数学产生更浓厚的学习兴趣。

三、有效使用玩教具方式，帮助幼儿陶冶情操， 锻炼和培养其多项能力

幼儿不仅对新鲜的事物有较大的求知欲，对于不同的声音更是有着较大的兴趣。比如，为幼儿播放音乐的时候，总是可以很好的刺激幼儿，产生相应的兴奋程度，甚至会想要跟随音乐舞动等等。因此，可以为幼儿准备相应的教具，帮助幼儿亲身感受、创造音乐，实现对音乐的亲身感受，达到更好的理解和感悟。

“ABA”是音乐领域当中较为常见又简单的音乐结构，可以通过在玻璃杯当中装不同程度的水进行敲击，则可以产生相应的音乐音符。还可以利用啤酒瓶盖、竹板等等，都可以成为幼儿的玩教具。比如常见的《土耳其进行曲》当中有着十分明显的“ABA”形式，能够更好的让幼儿对其进行相应的演绎，并且达到对其掌握和拥有相应的理解。

而《狮王进行曲》属于动画类型，想要幼儿能够更好的感受狮子的形象，除了对音乐进行学习和感受，还可以制作相应的狮子头饰、老虎头饰等其他不同动物的头饰，为学生营造相应的动物世界，随着音乐可以相应的融为一体。在音乐当中不仅可以陶冶幼儿的情操，还可以更好的锻炼和培养其多项能力。

四、巧妙制作玩教具，培养幼儿创新能力

可以通过购买和收集一些材料，通过师生之间的共同努力对其进行改造，成为新型的教具。比如，可以把纸箱做出山洞、百宝箱等等，还可以将硬纸做成金箍棒等等。最后还需要对其进行颜色图画，在这个过程可以让幼儿对颜色进行相应的认识，这样有利于幼儿在发展身心、培养和锻炼自身的创造能力的同时，还可以得到更多的知识和能力。通过对材料的结合和巧妙的改造，使其能够帮助幼儿在玩教具当中得到相应的锻炼，比如肢体动作、思维能力和创造能力等等，还可以增强幼儿对物品进行多项利用，养成节约的优良习惯。

在准备玩教具的时候，还需要考虑玩教具是否能够和幼儿进行相应的互动。若是准备了大量的玩教具，但是忽略了幼儿实际年龄和能力，从而则会导致幼儿和玩教具之间无法产生有效的互动，这样则无法充分发挥出玩教具的实用性。还会导致教学效果和质量受到严重的影响。

结语

综上所述，幼儿教育教学中玩教具的准备和使用都需要结合幼儿的实际情况，才能够更好的发挥玩教具的有效实用性，更好的帮助幼儿的发展和进步，使其多项能力都能够得到相应的培养和形成，激发学习效率，使其能够得到全面发展。