农村高中学生英语核心素养的养成浅谈

魏娥花

（武威第七中学，甘肃 武威）

在当前的农村英语教学当中，依然存在较多的问题，包括过分重视分数，忽视能力以及核心素养培养，尤其是哑巴英语现象严重，学生英语素养较低，所以，针对高中的英语教学需要采取有效的策略，对于学生整体素质提升具有有效的作用。

一、农村高中英语教学当中存在的主要问题分析

1.重视分数严重忽视对学生能力、道德的培养

对于学生来讲，本身就具备自主能力以及创新能力，与此同时，在教学的过程当中，需要提升学生沟通以及协调能力，这样对学生综合素质提升以及成绩的提高具有效推动作用。但是，传统的英语课堂单调、枯燥，填鸭式及灌输式的教学依然存在，教学方式过于僵化，导致学生对英语学习缺乏浓厚的兴趣，在上课的过程当中，往往采取死记硬背以及题海战术的方式，逐渐沦落为学习以及考试机器。然而，目前教育体制的改革当中，提倡“素质教育”思想观念，教育就是为了培养学生综合素质以及各方面技能，为了提升学生核心素养。所以，需要学生掌握基础知识同时，帮助学生形成健全的人格。

2.哑巴英语以及缺少师生之间的互动

英语是一种语言，英语课堂上就是针对这一门的语言进行学习，为了有效提高学生的英语理解能力以及口语表达的相关能力，需要教师以及学生之间能够进行密切互动交流，这是英语课堂教学当中必不可少的环节。缺乏师生沟通必然导致学生口语能力较差，目前，高中的英语教学过程当中，存在一个严重的问题，就是“哑巴英语”现象。学生不会读以及不会说，无法做到运用英语进行流畅的表达，这跟全面在英语教学当中培养学生核心素养理念是违背的。

二、高中的英语教学当中如何有效提升学生的核心素养

1.课本知识教学和课外阅读相互结合

教师需要高度注重课本知识以及课外延伸阅读。这两个方面都无比重要，不可偏废一方面，与此同时，应当将英语教学与实践活动充分结合。在目前的英语新课程标准当中，核心素养培养就是需要注重课堂教学的过程，关注综合化以及主体化。另外，在英语学科教学当中应当注重学习体验，从而对学生动手实践和学生创新意识进行培养。教师完成基本的教学任务以后，应当进行课外延伸教学以及适当的实践活动，从而有效对学生创新意识以及实践能力进行培养。除此之外，教师要让学生分小组相互交流以及研究，不但有助于学生之间实现相互学习以及交流，并且可以提升学生情谊，培养学生团队精神。所以，核心素养的培养符合素质教育相关要求。

2.进行更多的教学活动提升学生的交流能力

为了提升课堂教学效果以及英语教学质量，所以，需要进行情境的设计教学活动，帮助学生提升沟通交流的能力，这是一个较为有效的方法。比如说，教师采取演讲的方式帮助学生提升口语表达能力，以及在课堂上要求学生“张开嘴”，大胆将英语讲出来。与此同时，学生在讲台上进行演讲，可以帮助学生树立自信，提升学生的心理素质。教师也需要根据文章当中的一些情景安排班上学生扮演课文当中人物角色，要求班上上课的学生都可以主动参与进来，以学生为课堂主体，结合学生需求开展各类教学活动。

3.进行专题讨论进而培养学生道德素质

教师需要在英语教学当中进行更多的专题讨论，从而塑造出学生良好的道德以及健全的品格，英语教学关键是提升学生的道德素质，不但需要让学生掌握知识，更加需要保障英语人才可以符合社会道德标准以及道德要求，所以，教师应当更加严格要求自己，对于自身行为以及语言进行规范，做到为人师表，有效对学生道德素养进行培育。

4.小组合作方式培养学生的核心素养

在进行实际的在教学过程中，英语教师通过小组合作的方式，让学生在小组合作中发挥自己的特长，积极表达自己的观点，正确处理与小组成员的关系，培养学生的合作精神。例如，教师可利用四级制理念，就是让学生在“老师（T）—助手（TA）—组长（GL）—组员（GM）”的小组模式下，进行小组式探究、合作、互助学习，让学生体会小组合作的重要性，增强学生的团队协作意识。

5.启发式教育培养学生核心素养

对于英语教师而言，在教学中，英语教师需要采取有效的方式对学生进行必要的引导，学生才是课堂的主体，是课程的中心，所以，在实际上课的过程当中，教师需要端正自身的态度，为学生着想，采取引导和启发的教学方式，而不是直接将知识或者标准答案强行灌输给学生，这样难以激发学生的兴趣，培养学生的创新思维，长期下去，学生的学习主动性以及独立性也难以得到充分的培养。另外，对于学生的核心素养培养过程当中，应当需要采取启发教育的方式，对于学生的脑力进行开发，从而有效调动学生学习的积极性，让学生在教师的引导下，积极、乐观地面对生活，从而树立正确的价值观。

综上所述，农村高中英语教学当中存在的主要问题有重视分数严重忽视对学生能力、道德的培养，哑巴英语以及缺少师生之间的互动。在高中的英语教学当中有效提升学生的核心素养，需要将课本知识教学和课外阅读相互结合，进行更多教学活动提升学生的交流能力，进行专题讨论进而培养学生道德素质，还需要通过小组合作的方式和启发式教育培养学生的核心素养。