浅谈“师爱”

（广东省陆丰市碣石镇角溪坂小学 广东陆丰 516500）

当老师正讲得津津有味时，安静的教室突然响起了悦耳的口琴声。大家的注意力寻声而去:是“烂罐子”——平时爱捣蛋、学习一塌糊涂的小强。他现在正习惯性的趴在书桌上，嘻笑着等待老师的责骂，但本该闪动中无邪童真的眼睛里似乎带有一丝勉强与忧愁。出乎意料是这位新老师不但没有责骂他，反而友好地笑了笑说:“小强的口琴吹得不错。大家也学累了吧?现在大家请小强为我们吹曲，好不好”?大伙儿马上哄笑着鼓起掌来，小强却一下子显得不知所措或者应该说受宠若惊。一星期后，老师在班会主题活动“说说猜猜”中发言:我说的这位同学是我最欣赏的，他很有胆量，能说会道，表演技术非同凡响，能吹一口动听的口琴，如果他能把精用在正确的场所上。一定是位出色的学生。话音刚落，大家都喊道:小强。小强呢?他正规规矩矩地坐在座位上，小脸涨得像个熟透的“红富士”。这也许是他第一次这么安静地坐在椅子上吧?后来正如新老师所“预言”的，小强真的开始学着“把精力用在正确的场所上”，虽然他学得很慢，但大家都看得出他学得很认真。看完这个故事，相信大家会说这位老师是另一个斯霞老师，也一定会想到这样一句话:师爱是融解学生冰峰的暖流。教师对学生真诚的爱是陶冶教育学生的重要情境，因为只有老师对学生的爱才能拨动学生的心弦、激发学生的热情，从而产生感情交流，使老师的期望转变为学生的自觉行动;使缺点多多的“烂罐子”逐渐成长为一名各方面都优秀的“三好学生”。像林木需要雨露阳光一样，每个学生都渴望得到老师的关怀与赏识。小学生大多不懂得未来是什么，上大学有什么意义……但他们会纯纯地为老师的注意力与疼爱努力学习，并为之骄傲、为之欢喜。

然而，遗憾的是，有些站在教师这个神圣岗位上的人并不了解孩子们这些单想法，这样的现象也就屡见不鲜：

当学生不完成作业时，有的老师开口就骂“懒猪”;当学生不会做题时，有的老师也会破口而出“笨蛋”;当学生看课外书时，有的老师便会气汹汹地下“驱逐令”:“不愿意听我讲课，马上给我滚出去”;学生意见不同时，有的老师便会不耐烦地说:“我是老师还是你是老师，我说什么你就听”……如果说体:罚是一种“肉体施暴”的话，那么这种语言就是“精神上的折磨”。曾有一位伟人说:“自尊心是一种脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的露珠一样。”显而易见这些老师的教育方式在不同程度上伤害了学生的自尊心，甚至可能导致给他们弱小的心灵蒙上久久不能褪去的阴影，使他们自暴自弃，更加消极地与老师搞对立，对自己丧失自信心，破罐子破摔。这样的结局会是谁想要的呢?人们常说，尊其师，信其道。如果老师在批评教育时能顾及他人的自尊心，能尊重他们的人格，他们至少会在心里怀有一份感激、一股暖流，一种希望……

教育学生，教师就要打心里关怀他们的学生。关怀学生就要尝试去理解他们，感觉他们的内心世界。对待一些所谓的差生更应如此。当学生犯错时，不要火冒三丈、出口伤人。要耐心地去了解他或她犯错的原因，然后“对症下药”。要坚守“一把钥匙开一把锁”的教育理念。譬如，我们可以这样教育那些不按时交作业的学生:“老师知道你不做作业是有原因的，能不能告诉老师?要是不会做你可以下课后找老师，老师再慢慢教你，好不好?”老师要用真情去感化他们，更要寻找一种在保护他们的自尊的前提下，为他们的学习提供帮助的方法。切记不可凭一时的冲动在“棍下出孝子”、“不打不成材”、“严师出高徒”等思想的支配下一再对那些弱小的心灵施暴。

“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”

后进生和优秀生是相较而言的，也在于你用什么标准去评定。人们所谓的后进生不过是那些好动、学习成绩落后的调皮的孩子。而成绩往往与品行无关，他们更不是一无是处的“朽木”。诚然，经常犯错误或学习落后的学生虽然人数不多，但给老师、给班级带来很多麻烦。但是作为老师绝不能因此而放弃他们。如果每个学生都那么聪明，那么听教，哪还需要老师?老师的责任就在于:教。作为老师要明白其实后进生的心里都有较重的自卑心理，同时他们也有较强的自尊心——敏感而脆弱。所以老师在教育他们时应该从情感上接近他们，给予关怀与爱护，使他们愿意接受老师的帮助。这时，我们就可以因势利导，激发他们身上的积极因素。长善救失，激励上进，培养他们的学习兴趣，提高他们的求知欲。利用课余时间给他们补课，以最大的耐心指导他们。要学会用他们身上所具有的发光点来照亮他们学习的道路。要相信，这个世界没有笨学生，只有不会教的老师;要相信，每个学生都有自己的优点!

有一个应聘者，赶到应聘地点参加面试时，考场外拥挤热闹，一个找不到家人的小孩正在哭泣。考试开始了，大家都走了进去。那个应聘者很不忍心就向监考员说明情况，把小孩哄乖了带进了考场。匆匆忙忙地答完卷，考完，他对自己也失去了信心。但结果往往出人意料:他被录取了。但结果又显得那么合情合理，因为他应聘的岗位是教师。

所以说:在学校教育强调的是以爱育人。古人云:一日为师，终身为父。现代的教育体系已经改变了当初的教学关系，有些人甚至把师生关系看成了一种简单的雇佣关系。这是不对的，尊师重道是我国几千年留传下的精神文化瑰宝，无论在何时何地我们都要秉承这种师生情。要清楚的意识:师生间不是简单的雇佣关系，老师对学生的教育倾注的不只是劳动力，还有爱心……