微课在初中物理教学中的应用探究

（江西省抚州市临川区第四中学 江西抚州 344100）

微课是在教育实施改革以后，伴随科技信息技术在教育领域的应用而产生的新型教学方法，它以精湛短小的优势在各科的实际教学中发挥重大作用。微课在初中物理课上的运用可以降低物理的理解难度，突出教学内容的重点，刺激学生的思维发展，培养学生的物理素养。因此，在初中的物理课教学中老师加强对微课的应用可以有效的提高课堂的教学质量和水平。

一、教师应强化自身对微课的了解和掌握，设计科学、合理的微课教案

微课教学较之传统教学方式有着强大的优势，老师制作的微课视频可以让学生反复播放，结合自己对知识的掌握程度，利用微课视频进行复习，巩固所学知识。基于此，初中的物理老师首先要对微课有真确的认识，并能够熟练的运用，才可以在备课时结合教材设计科学、合理的微课教案，提高物理教学的成效。例如，牛顿第一定律中，清楚的提出力可以改变物理的运动状态，而“力是维持物体运动的原因”这一观点的是错误的，这一定律看似简单，但由于只是的抽象，理解起来一点也不简单。老师就可以在备课时，依托教材，设计合理的微课视频，将抽象的知识内容具体化，降低学生的理解难度，刺激学生对学习物理产生兴趣，提高其自主学习的积极性，进而促进课堂教学的有效进行［1］。

二、利用微课安排学生做好课前预习

由于微课教学具有抓重点、时间短、节奏紧等特点，在实际的课堂教学中没有学生预习的时间，所以学生必须要做好课前的预习，否则在进行微课教学时，学生对将要学习的知识产生“两眼一抹黑”的情况，导致学生 无法融入到微课教学中，既阻碍了课堂正常教学活动的进行，也影响了学生的学习效果。所以老师可以在课前利用微课为学生安排预习任务，让学生对即将学习的知识有一定的认知，才可以促进微课教学的有效进行。例如，老师可以给学生制作一个微课预习的视频，设计出预习的提纲，引导学生快速进入学习。如，在学习关于“浮力”的知识点时，老师设计的预习视频可以展示一些和浮力有关的图片（船、水中漂浮的树叶等），然后老师再安排预习提纲：浮力是什么？对其产生影响的因素有哪些？可不可以自己设计一个小实验来证实你的想法？学生在根据老师给出的预习任务进行预习，那么在接下来的课堂教学中学生就可以跟上老师的节奏，充分融入到每个环节，加强对知识的理解和领悟，提高课堂学习的质量和成效。

三、在课堂教学过程中对新知识的导入采用微课教学

在传统的课堂教学中，老师要想导入新的知识点，往往花费的时间过于冗长，导致学生抓不住重点，分散了学生的注意力，影响教学的良好开展。微课教学在导入新知识有着显著的优势，它可以明确的体现学习的核心内容，让学生抓住学习的重点，为接下来的知识学习做好铺垫。比如，还是以“浮力”这一知识点为例，老师可以采用故事导入法，利用“曹冲称象”的动画视频，吸引学生的注意力，打开即将学习的知识大门，生动活泼的视频画面刺激学生对物理产生兴趣，调动学生积极的参与到课堂教学的活动中，提高教学的效率。另外，微课教学还可以弥补传统课堂教学的缺陷，完善教学环节，促进课堂教学的有效实施。例如，在学习“气压”的相关知识时，需要实验演示来加强学生的理解，这样的教学方法虽好，但是比较浪费课堂时间，这时就可以提前在实验室将一些相关的实验录制下来（瓶子吸鸡蛋、纸托水杯等），然后在课堂上播放，这样既节省时间，又起到良好的教学效果，发挥了微课教学的有利作用，实现课堂教学目标的完成［2］。

四、利用微课教学完善物理实验课

物理和化学一样，它的许多理论都需要实验来佐证，但在实际的教学过程中，很多实验的现象是不能完美的展现于学生的眼前，老师就可以利用微课教学完善实验课的缺陷，将实验的状态真实的体现出来。例如，在学习“电路”的相关知识时，这一知识点本身就比较抽象，实验也无法让电流的变化趋势在自然情况下显示出来，这时老师就可以利用微课视频以拟化的动态形式向学生展示，加强学生对电流、电路的理解和领悟，提高课堂教学的质量和水平。此外，在介绍一些实验器材的用途时，传统课堂上会浪费时间，还不一定达到想要的效果，影响找那个教学环节的有序进行。但利用微课教学视频就不会有这样的担忧，它可以在最短的时间内，完成这些内容的讲解，节省时间，促进课堂教学任务的高效率完成［3］。

五、利用微课教学对学生进行知识复习和巩固

知识的学习不是课堂完成后就结束了，学生在课堂上的掌握多少都会有漏洞，所以，老师一般都会为学生布置作业，加强对课堂知识的巩固和训练。老师可以利用微课制作复习的知识体系，帮助学生进行知识梳理和总结。例如，在对“电与磁”的有关知识进行巩固时，老师就可以利用微课视频将磁场、磁场对电流的作用和磁现象等知识进行系统的归纳，制作成体系图表，，学生在复习时就会有清晰的脉络，有助于学生对知识的吸收和接受。另外，微课复习视频也可以反复的播放，有助于学生在知识模糊时及时的进行巩固，有利于学生学习水平的提高，促进学生学习成绩的显著进步。

结语

由此可见，微课在初中物理教学中的应用发挥了极大的作用，它帮助老师将抽象的物理知识进行具象转化，加强学生对知识的理解力便于学生的吸收和掌握，在教学过程中以精悍短小的特性，在有限的时间内最大值的完成教学任务，促进课堂教学的高效进行。同时微课教学也帮助学生在巩固知识时，建立有效的知识体系，便于学生对知识进行梳理和归纳，实现现代物理教学的宗旨。