如何在初中英语教学中实施高效课堂

何 燕

（江西省九江市九江实验双语学校 江西九江 332000）

初中英语实行教学改革，获得一定的成果，可是也同样暴露出一些缺点，特别是课堂教学不高令人担心。所以，研究初中英语课堂效率的提高符合新形势的发展。初中英语教学中打造高效课堂是核心，也是提高英语教学水平的关键方法，为提高学生英语运用能力、实现学生全面发展打好基础，具有重要的作用。

一、初中英语教学存在的问题

1.教学模式落后

现如今，教学理念滞后，初中英语课堂教学过程中，大部分教师始终采用传统的灌输式教学，教师在课堂当中一味的讲课，学生被动接受，课下为学生布置许多作业，表面上可以提高学生的英语水平，事实上教学并未真正的展示出学生的主体地位，无法激发出学生的学习积极性，更不能调动起学生学习的热情，缺乏教师、学生之间的互动，学生在学习英语过程中缺乏兴趣，学习主动性不高，失去学习英语的动力，严重的会产生厌学心理，导致学习效率降低，课堂效果不理想。

2.学生英语水平差异过大

目前的初中英语教学主要是将班级作为单位，班级内部学生的人数比较多，学生的英语水平存在很大的差距，课堂英语教学过程中，教师利用相同的教学方法来介绍英语知识，肯定会出现问题。学生英语成绩好会觉得教学内容简单，导致学生兴趣下降，课堂学习中注意力分散，遗漏部分知识点；英语成绩低的学生，学起来比较费力，无法理解，削弱学生的学习积极性，直接导致学习效率下降。

二、初中英语教学中实施高效课堂的策略

1.创新教学方法

教学方法有非常多创新的形式，随着教学改革的不断深入，教师将新的教学方法使用到教学过程中来，提高了课堂教学的高效性。教学方式变得更加多样，学生新鲜感逐渐增强，提高学生的参与程度。利用“学习能力、态度、知识技能”当做是确定学习的变量，为学生提高学习综合素质提供全面发展的服务。因为教学大纲要求的教学内容自身可以按照知识技能、顺序以及学生的认知能力基础上来安排，所以可以直接应用。在这个前提上，按照知识技能的完整性，把知识技能发展分为下面几个教学环节，具体内容包含：第一，复习已经学习过的基础知识，包含单词、短语等；第二，让学生学习新的基础内容；第三，通过综合的练习活动，让学生将基础知识利用实践应用的方式熟练使用，例如笔头练习、测试、听写等复习方式，通过实物、图片等来对新的语言进行介绍。

2.加强现代信息技术的运用

伴随着我国信息技术的广泛推广应用，信息技术与英语教学的整合变成一种全新的趋势。第一，给英语教学提供丰富的资源，教师指导学生科学利用网络展开探索性学习，有助于学生掌握好新的知识以及新的内容。第二，多媒体可以有效调动起学生的学习积极性。多媒体的优势显著，利用网络的虚拟情景将静态的教材生动形象的呈现给学生，从而构成视、听、触觉一体的动态教材，图文并茂，把枯燥的知识变得更加生动，这样一来激发学生的学习兴趣，加强师生、学生之间的互动交流。此外，通过多媒体有助于学生主动积极的进行思考，打破思维的束缚，培养出学生的多种思维能力。

3.建立起和谐的师生关系

在初中英语教学过程中建立起和谐良好的师生关系，从而调动起学生对教师的积极情感，帮助学生产生对英语学习的兴趣，增强学生学习的动力，为良好的实现高效课堂打好坚实的基础。教师要充分尊重每一名学生，将情感投入到到每一个学生身上，始终贯穿到教学过程中，保持温柔的言语、亲切的表情、适当的鼓励，缩短学生与学生之间的距离，消除师生之间的隔阂，从而获得情感上的共鸣，保证学生更加愿意与教师沟通，学生自然而然的会保持最积极的态度参加到英语学习当中来。

4.完善教学评价

学生的英语综合能力包含许多方面，不单单包含句式的掌握、单词拼写，而是要建立起科学合理的教学评价，如此才可以更好的培养出学生的综合能力。综合教学评价，展开多种形式的教学评价标准，为学生提供更加综合性的考察，有助于提高学生的综合素质。例如教学“So+be／助动词／情牵动词／主语”时，教师要全方位进行分析，经过全面的解读，让学生可以真正的对语法、句式进行了解，从而良好的提高学生的综合英语水平，进而实现高效课堂。

总而言之，英语是使用最广泛的一门外语，初中时期学生要打好基础，培养出良好的学习习惯，为未来深入学习英语带来帮助。初中英语教学中，教师要从学生的实际情况出发，创新教学方式、加强现代信息技术的运用、建立起和谐的师生关系、完善教学评价，从而真正提高学生的学习自信心，建立起高效课堂。