直接拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究

张媛媛

（包头市东河区工业路第二小学 内蒙古包头 014040）

在英语词汇教学中，将直接拼读法引入到教学之中有着积极的意义，能够让学生更好的掌握词汇，提高他们的学习效率。现如今，在欧美等国家，该教学法得到了广泛的应用，取得了不错的成绩。那么为了使我国的英语教学水平得到提升，帮助学生更好的学习英语，也可以尝试将直接拼读法引入到教学之中。基于此，围绕直接拼读法在英语词汇教学中的应用进行研究具有一定的现实意义。

一、直接拼读法的相关概述

1.主要含义

直接拼读法又被称为直拼法、直接拼音法，也被称为自然拼读法。其指的是在学生尚未掌握国际音标的前提条件之下，依据英语音素与汉语拼音之间的相通性，对汉语拼音的正迁移作用进行借用，对学生教授26个字母以及字母组合的发音规律进行教授，从而使学生做到见词能读，实现听音能拼的效果。当学生对26个字母掌握之后，并且对字母组合的发音规则掌握之后，那么当他们遇到同样规则的词汇之时，他们就能够进行拼读或者拼写。如此，便促使学生的单词记忆效率得到提升，能够在一定程度上减轻他们的单词背诵负担[1]。

如，在“ship”这个单词的学习时，教师可以让学生了解前两个字母形成了字母组合sh，其读音为[∫]，然后告诉学生中间原因字母i读[i]，而最后一个字母则读[p]，那么这个单词就应该读为[∫ip]。当学生掌握了拼读规则之后，那么在遇到类似单词之时，如shit、shed、shoot等单词之时，他们就能够迅速进行拼读。此外，只要一听到[∫ip]、[∫it]等单词时，他们也能够快速拼写出单词。

2.主要优势

2.1 音形结合

在英语学习中，语音是它的物质外壳，是学生学习英语的基础。英语又是一种拼音文字，在词汇学习中，学生需要对单词的拼读规则进行掌握，这样才能够进行接下来的学习。而直接拼读法之所以得到广泛的推广，主要是它属于一种音形结合的方法，能够使学生实现见词能读的目标，达到听音能写的这一目的。

2.2 能够使用汉语拼音的正迁移作用

在英语学习中，有许多的音与汉语中的音相似，例如，英语之中的辅音，就与我们汉语拼音中的声母得分发音较为相似。又比如，在汉语拼音中，ao这个读音就与英语元音/au/的发音相同。因此，在英语词汇教学中，教师可以采用直接拼读法，充分利用汉语拼音的正迁移作用，这样可以使学生快速掌握单词的发音，防止学生落入死记硬背的境地[2]。

2.3 突显了启发式的教学原则

在英语教学中，启发式教学是其出发点，也是其教学的归宿。从直接拼音法的含义中我们可以知晓，该教学法是一种较为典型的启发式教学。其主张向学生传授单词的拼读规律，使学生在遇到同类单词之时，也能够运用自己所学到的拼读规则去进行单词拼读，体现了学生学习主体的地位。

二、在英语词汇教学中，直接拼读法的应用分析

1.在基础词汇方面的应用

在学生尚未学习音标相关内容的时候，教师如果将直接拼读法引入到教学之中，那么所起到的效果会更加的理想。当然，在英语词汇教学中，教师要想将该教学法的作用充分的发挥出来，就需要对直接拼读法有着深入的理解，要从学生的角度出发，对直接拼读法的应用规则进行说明，以加深他们对该教学法的理解。其次，在单词学习过程中，教师可以对单词进行拆分，然后让学生去学习单词中的字母以及音标，并引导学生去观察、分析单词的组成规律，引导他们发现单词的读法，继而加深他们对单词的理解。如，在组织学生学习up的时候，教师就可以采用直接拼读法，将含有“up”的单词罗列在黑板上，如“but、“cup”等单词，然后引导学生利用自己所学到的直接拼读法去拆分单词。这样一来，学生就会发现这些单词的发音较为相似，进而有助于他们词汇学习效率的提升。

2.在情境对话中应用该教学法

如果单一的进行词汇教学，那么就会让学生感到学习的枯燥，而且也不利于学生英语综合素质的提升。因此，在词汇教学中，教师可以为学生创设相应的情境，引导他们在具体的情境之中进行交流，然后教师再通过直接拼读法对对话中的词汇进行讲述，加深他们对词汇的理解。如此一来，学生不仅掌握了相应的词汇，而且他们的英语表达能力也会得到提升。例如，在学习basketball这个单词时，教师可以通过对话的方式来进行教学开展[3]。

师：What's your favorite sport?

生1：pingpang

生2：basketball

生3：My favorite sport is football.

师：Do you like basketball or football？

生：yes

随后，教师可以将football、basketball以及volleyball等单词罗列出来，让学生利用直接拼读法去拼读这些单词。当学生学习这几个单词之后，教师可以让学生说说是否还有其他的球类运动也是这种构造，以拓宽学生的知识面。最后经过相互讨论学生发现，棒球baseball、手球handball的单词也是这种构造。由于这些运动都是学生比较喜爱的，所以教师通过这段对话更能够激发学生的探讨欲望，使他们主动参与到单词的学习之中。此外，通过与教师的对话交流，学生的英语表达能力也会得到一定的提升。

结语

综上，在小学英语教学中，词汇教学较为重要，是学生学习英语的基础，如果学生的词汇学习效果不够理想，就会影响他们后期的英语学习。而英语单词有着一定的拼读规则，教师通过引入直接拼读法能够帮助学生了解英文单词的拼读规则，实现见词能读，听音能拼的效果。因此，在今后的词汇教学中，教师可以将该教学法引入到基础词汇方面，并通过情境对话的方式来进行词汇教学。如此一来，就能够提高学生的词汇学习效率。