班主任德育工作方法艺术探析

徐俊阳

（泰州实验学校，江苏 泰州）

在班级里实现德育既是一门科学，又是一门艺术。班级德育是打造一个班级班魂的关键，由此我们必须重视开展德育工作的策略和技能，注重教育的质量，有效地开展工作。本文结合其他德育和自我多年的班主任工作，从班主任的工作作风、班级人际关系的协调、对学生进行道德情感教育等方面探讨了形成健康艺术工作作风的必要因素，作出相应的班级管理计划、把握正确的班级管理方式。总结出一套完善可行的有效方法，提高教育教学水平，力图从最小的角度进行干预。以德育为切入点，找到他们未来教育和教学的最佳出路，管理学生。

一、班主任需要实践“内功”

班级是学校教育教学最基本的组织单位，班主任是班级的领导者、组织者和管理者。班主任的工作是塑造学生的灵魂。班主任在创建良好班级、提高学生素质、培养学生情操、全面培养人才等方面发挥着重要作用。班主任的个性对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响，而学生在一天中接触时间最长的也是班主任，对学生开展活动的次数也是最多的，对于学生的影响具有很大的影响力和带领力。因此，要想规范学生的行为，提高学生的素质，就必须规范和提高自己，才能成为我们日常教育中真正的为人师表。除此之外，班主任要充分发挥专业精神的潜在影响，学生总是善于观察和分析，总结出他们心中班主任的形象、特点和个性，从而模仿班主任的说话和行为习惯，因此，班主任必须认真培养自己的个性，严格要求自己。

二、做好学生工作

班级是一个整体，学生在这个群体中学习、生活、成长，在学校活动中展示自己的力量和风范。良好的环境可以激励人和改造人。因此，这个集体需要一种追求卓越和爱学习的精神。这种精神从何而来？它来源于班主任的持续性思想教育。

首先，对学生的思想政治思想开始重视是班主任开展各方面工作的开始，它是建设一个优秀的班级取胜的关键。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用。例如利用每周一次的班会主题及发表内容，帮助学生明白且懂得该次班会的意义，从而明白其中的道理。除此之外，班会主题及内容需通过班委或宣传等有想法的同学踊跃准备。

其次，集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是建立良好班风和良好集体的重要表现。因此，班主任在班级集体活动中树立班级形象，还必须创建班风。让同学能够真正明白：“一根筷子轻易就可以掰断，而一百根筷子绑在一起则不容易掰断”的道理。例如举行拔河比赛等活动，从而达到“班兴我荣，荣辱与共”的教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力。

最后，大胆管理学生，严格按照学校规章制度办事。同时，要注意工作方法。你应该经常解释学校纪律的重要性。在坚持公事公办工作原则上，做到多表扬，少批评，积极引导的主流，但不能放纵学生，要努力做好后进生的转化工作。例如生病的学生应该关心他们的生活，让他们感到温暖，而不是刻意求证。除此之外，班主任对学生很了解，也很了解他们，当然学生也了解和懂得班主任，从而他们可以互相尊重和信任。但是，如果班级中与其他班级存在矛盾，班主任应妥善处理，把其中消极因素转化为两班之间竞争的积极因素。

三、开展社会实践

在德育中，德育活动材料的选择是德育工作的重点，这个话题应该贴近我们周围发生的事情，贴近生活，贴近学生所学的知识，做到大小、距离、知识的统一。例如，爱护花草，从我做起：作为班主任在社会实践活动中要做到不抛物、不踩踏花草等行为。其次，带领学生去认识花草、熟悉花草的“故事”。由此，学生从实践—认识中明白爱护花草，人人有责的道理。除此之外，也可带领学生走进孤儿院、敬老院、革命烈士陵园中去传播爱、实现爱的意义的同时，也可以培养学生的现代意识。

四、结语

随着时代日以万新的变化，教育也不断地在更替中，从而能够针对各方面的社会岗位输送人才。德育作为素质教育的关键，已经成为数以千计的教育家所追寻的方向。德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，它渗透到智力教育、体育教育、美育和劳动教育中，对青年学生和学校工作的健康成长起着引导、激励和保障作用。班主任工作的核心是德育，它帮助学生在日常生活和学习中成长，对学生的成长产生不可磨灭的影响。因此，在班主任的日常工作中追求德育艺术是迫在眉睫的事。