浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用

郭毅

摘 要：众所周知，当前现代信息应用教学之中。现代信息技术不但可以更好的提高教学水平，还能促进学生的学习能动性。一些现代信息辅助技术也能更好的辅助完成美术作品的创作。所以说，美术这一学科的发展是离不来现代信息技术的，同时美术也能给予信息技术的发展带来一定的美化方向，换句话说，两者是相互依托的关系，只有彼此和谐共处才能更好的发挥相互的作用。

关键词：现代信息技术;初中美术教学;实践;探索

现代教育信息技术普遍运用于美术教学已成为最具特色的一道风景线。信息技术在美术课中的应用，改变了美术课教学内容的呈现方式，有效地提高了学生学习的兴趣，极大地激发了学生的探究意识，强化了学生的多种体验。

一、现代信息技术在美术教学中的优势分析

随着社会经济的快速发展，科学技术不断的进步，信息技术越来越多的走进我们的美术教学中来，它以新的教学模式走进学生的课堂，改变了传统单一式的教学观念。将新的教學媒介巧妙的运用到美术教学课堂中来。不仅可以激发学生的兴趣，还能让学生感受到新鲜的学习气氛，将课本中的文字改变成动画及视频的形式，将书中的绘画作品欣赏利用信息技术应用到教学媒介中去，让学生更直观的感受绘画作品带来的视觉效果。还能给课堂增加活跃的学习气氛。从而帮助教师更好的完成教学任务。随着现代信息技术在课堂中的融入，逐渐摒弃了枯燥无味说课传统，而是更多的通过新媒介让学生自己去观看聆听美术知识，这不仅可以更好的培养学生的主观学习性，而且可以辅助教师更好的完成教学目标。由此可以看出，现代信息技术在美术课堂中的应用为效果立竿见影。所以在今后的美术教育课堂中要更多的发挥住现代教学媒介的功能，将知识全面过的呈现给学生，让学生从被动的学习美术课逐渐转变成对美术课程的热爱。

二、应用现代信息技术进行美术教学的实践与探索

（一）创设情境，激发学生的学习兴趣

乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”只有充分激发学生的学习兴趣，才能使学生积极主动地参与学习。在现行的中学美术教材中，课本所提供的彩色图片不管是数量上还是质量上都远远不能满足学生的需求，而且视觉效果较差，难以激发学生学习的兴趣。现代信息技术的应用彻底改变了这种状态。如果课本中的图片视觉效果不够理想，我们就可以对它进行调整，或者重新搜集一些图片和视频，给课堂注入新的活力。如，在学习八年级下册第5课《绚烂的民族服饰》时，我们可以播放56个民族大团结的视频进行导入，然后选择苗族、藏族、畲族、汉族、蒙古族、白族等比较有特色的少数民族服饰图片进行详细讲解，再配上当地的民歌，通过看特点、找奇点、猜亮点等环节，介绍民族的发展史，分析民族服饰的基本特点，以及服饰上的构图要素，还有手工艺品的深刻内涵。最后提醒学生思考：民族服饰的明天是原版再现、部分传承、元素提取还是演变创新？并进行讨论。这样的教学设置不仅能活跃课堂气氛，激发学生主动思考的热情，也能调动学生的学习积极性，落实课堂教学目标，提升学生的能力和素养。

（二）在作品后期制作中的应用

计算机中一些绘图软件、后期处理软件对作品的再加工方面来看都起着不可或缺的作用。教师和学生可以通过对这些软件工具的学习，从而把这些技术运用到自己的相关作品的后期处理上。通过调节色彩、曝光度、大小尺寸等对自己的绘画作品都能做出完善的改观从而达到完美的效果。如今，随着科技水平越来越快的增长，在一些美术设计专业中，对相关软件的应用也非常的多。如平面设计专业中，绘画软件的使用更好的完善手绘广告设计的初稿，从而达到更好的设计效果;如环艺景观方面，通过手绘把设计思路描绘在图纸上，后期通过渲染而达到真实逼真的目的。不难看出，现代信息设计在我们的美术教学中起着中关重要的作用，它不仅能帮助教师更好的完成教学目的还可以提高学生的学习积极性。

（三）引导欣赏，培养学生的赏析能力

美术教材中的绘画作品大都是来自不同国家、不同时期的名家代表作品，而中学生的阅历浅积累少，对教材中所涉及的一些内容可能无法理解，这就给指导学生学会鉴赏美术作品带来了一定的难度。如，在学习七年级上册第11课《毕加索》时，大部分学生不能理解其作品，尤其是他的立体主义代表作品《格尔尼卡》。这时我们就要应用现代信息技术进行教学，为学生创设情境，让学生先观看当时西班牙小镇格尔尼卡遭到德军空袭的纪录片。看完以后，让学生讨论回答：“你看到了哪些战争的场面？它带来了什么样的灾难？”此情此景中，学生自然就能主动地感知、理解毕加索的优秀代表作品《格尔尼卡》，在更大范围内理解其美术作品。之后，教师有针对性地引导学生进行欣赏评述，提示学生思考作品中的马、牛、灯的代表意义，同时指出这幅作品只用黑、白、灰三种颜色是为了营造苦难所带来的恐怖的气氛。这样的教学环节能使学生更加深刻地理解毕加索当时创作的心情和他立体主义的绘画风格，提高学生对美术作品的鉴赏能力，培养学生热爱和平及尊重世界多元文化的情感。

总之，现代信息技术在初中美术教学中的应用不仅有利于美术教学的发展，也有利于学生的发展。合理地应用现代信息技术进行美术教学有利于激发学生的学习兴趣，拓宽学生的艺术视野，培养学生的赏析能力，启迪学生的创新思维，真正开启艺术鉴赏的大门，促进学生全面可持续地发展和素养的提高。

参考文献：

[1]杨亚柳.浅谈多媒体在美术课堂中的作用[J].新课程，2022（7）.

[2]吴军.网络教学与课堂教学的比较分[J].中国电化教育，2000年6月.