环保意识在化学教学中的渗透

马晓燕

摘 要：教学时渗透环境保护意识的做法

关键词：化学教学;环境保护;渗透

化学是一门自然学科，它研究物质的组成、结构、性质、变化等规律。现行的高中化学教材中，学习的一些物质，根据它的性质，在日常生活中，若不进行处理，大量物质直接排放后，就会对环境造成污染。如工业尾气中SO2的大量排放会形成酸雨，CO2的大量排放会引起温室效应，含N、P的洗涤剂的大量使用会造成水体富营养化，烯烃聚合物塑料制品的大量使用带来了白色污染，冰箱、空调的制冷剂中释放出的卤代烃会引起臭氧空洞，汽车尾气中的NOx与烃类在光作用下形成光化学烟雾等，越来越多的环境问题的出现，给我们的化学教学提出了要求，即在化学教学中，应给学生灌输低碳生活的理念，提倡使用绿色能源，培养学生的环保意识，是每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。我在化学教学中采用下列方法渗透环境教育。

一、在课堂教学过程中渗透环保意识

课堂是学生接受知识的主要场所，教师应充分利用课堂教学的契机，使学生在接受化学知识的同时，也接受了环境保护的教育，自觉自愿的成为环境保护的践行者。例如，我在讲环境保护时，一上课，我就展示了大量图片：二战时期，德国使用了毒气炸弹——氯气，造成战场上士兵痛不欲生的悲惨场面;硫酸厂长期排放SO2的结果，周围树木枯死，大片土地寸草不生，河水面上漂浮着鱼类的尸体，建筑物、桥梁、工业设备，及电信电缆等被严重腐蚀;墨西哥湾海面上泄漏的原油，使湛蓝的海面一片狼藉，海豚、鲸被搁浅在沙滩上，濒临死亡;这一幅幅令人触目惊心的图片，强烈震撼着学生的心灵，在学生的记忆中留下了深刻的影响，使学生充分认识到环保的重要性，树立从我做起的环保意识。

二、在化学实验过程中渗透环保意识

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验形象、直观、有趣，有利于激发学生的学习兴趣。作为化学教师要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来，培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。首先，要培养学生的实验习惯，如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等，使学生养成环保的好习惯。其次，要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品。使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品。因此，我对高中化学一些实验安全性不高，会污染环境，对师生的身体健康带来危害的实验进行了改进，如铜与硝酸反应的演示实验，我把反应物铜与硝酸装在了一个注射用的针筒里，二氧化氮气体、一氧化氮气体就不会泄露，既能观察的明显的现象，又不会大量吸收有毒气体，也可以防止污染环境。第三，使用微型实验。对一些重要且必须要做的有毒气体的性质实验，如检验二氧化硫的性质实验，我就改用微型实验，即用青霉素瓶来代替试剂瓶，装上不同的试剂后，盖紧瓶塞，把事先收集在针筒内的二氧化硫气体注射进去。这样操作，既节约了药品，又防止了有毒气体的泄漏，保护了师生的健康。

三、在课外活动及作业中渗透环保意识

学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的，我们还应利用化学课外活动，培养学生环保意识。1.专题讲座。结合国内外重大的环境污染问题和重大的环保活动举办专题讲座。如哥本哈根会议;南方的冰雪灾害;舟曲的泥石流;甘肃民勤的沙漠化;在我国西部正大规模建设的风能发电等。2.组织学生参加社会实践活动。可以利用节假日，让学生到附近的工厂、受污染的江河及农村等处参观，与厂里工人和技术人员及江河附近的居民交谈，明确环境污染的危害性及環保的重要性，使学生了解周围环境污染的原因及对策，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会分析、解决实际问题的能力，从而写出调查报告。3.组织学生进行小课题调查。①组织学生对雨水、江水和工厂废水、民用废水的pH值测定后进行比较;②了解空气质量是怎样评估的，API值与空气质量级别的对应关系，什么是TSP;③调查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情况，与以前情况对比如何;④对比小白鼠在不同空气质量、不同酸度的饮用水的条件下的生长情况;⑤调查繁忙公路边民警、商店职员的身体健康情况，明确铅的危害;⑥从环保角度改进课本上一些实验，并进行讨论研究。4.开展研究性学习。教师可结合本地情况，有计划地组织学生开展环保方面的研究性活动，例如燃料使用及其污染，干电池污染，本地区主要工业污染源及其污染物的处理调查等，利用学生已有的知识结合实际情况，了解书本以外的环保知识，对于帮助学生树立环保意识很有效果。

四、利用考试的导向功能渗透环保意识

环境保护试题一直是高考化学试卷中的"常客"，尤其是哥本哈根会议的主题，更应加重对环保考题的重视。命题的意图就是要发挥考试的导向作用和教育功能，引导学生关心社会、了解社会，推动中学的素质教育，提高学生对环境保护的认识。促进我们培养学生的环保意识，鼓励学生多了解环保常识，多把书本中的理论与社会实践相联系。我们化学教师要在平时就注重把身边实际与知识相结合，在日常考试练习中给学生营造一个重视环境保护的外部环境。

在教学工作中渗透环保教育，让学生从小就有了解、敬畏、亲近、保护自然的意识，将来他们不论在任何地方任何岗位，从事哪种职业，他们都能牢记：“地球是我家，美化靠大家”，从我做起，从现在做起，从小事做起，我们的家园会变得更加美好。