浅谈高中班主任的多角色意识与修养

向 磊

(重庆市第七中学校 重庆 404100)

1 高中班主任的多角色意识与修养研究的必要性

1.1 高中班主任工作的重要性 高中班主任的地位在班级中起着至关重要的作用，一个班级的管理离不开班主任的指导。这对班主任的素质与个人能力提出了具体的要求。班主任面临着巨大的挑战，班主任的角色也发生改变，随着教育改革的进行，班主任的角色意识与修养必然朝着符合现代教育的要求，符合教育改革的方向转变与进步，高中班主任面临着巨大的压力，这就要求高中班主任要好好把握自己的角色扮演和自己的修养提高。

1.2 高中班主任的现状 学生在学校中不仅要学习文化知识还要学习课本之外的内容，比如学习方法，集体荣誉感等等。在学生不断成长的过程中，班主任起到引领的作用，他们带领着高中学生不断成长，班主任在班级中就是指路灯。班主任承担着巨大的压力，教师不情愿当班主任的现象屡见不鲜，能很有热情的自己申请当高中班主任的教师比较少，因为不仅要面对高中学生升学的压力还要管理好整个班集体，压力不言而喻。学校只有以行政的要求找教师要求教师做班主任。其实高中班主任都有对自己角色的认识，他们感觉到工作压力大，个人成就感不是很高，情绪每天紧绷，休息时间不够。

2 高中班主任角色意识与修养的研究

2.1 班主任的角色定位 高中班主任的角色意识与修养的研究首先要明确高中班主任的角色定位。班主任在学校在班级担任的角色。随着现在对教育越来越重视，对教育者的要求也越来越高，班主任不仅是教育者还是班级的管理者，还是学生的心理教育者和社会活动家。高中班主任是教育者，传授给高中学生丰富的书本知识，还是高中学生学习与思想观念的引导者、终生学习意识的培养者，学习方法的指导者。学生全面提高自身素质的引领者，培养学生的创新能力，培养学生的学习能力。班主任在管理期间还要承担更多的教育工作，而且班主任在处理各种事情的时候要接触到不同的人群，在与不同的人群接触的时候，所扮演的角色也是不同的。在教学工作中，承担着教书的责任，同时也是新的教学方法与教学内容的探索者、实践者，是知识的传播者，是学生掌握知识和技能的传授者和评价者。

2.2 班主任的角色转变 为了更好的适应教育的工作，班主任的角色不在是一味的被动接受与适应，而是应该主动表达自己的意愿，自己的思想动态。高中班主任的角色要得到学校与社会的认可，而且要不断提高高中班主任自身的修养，提高文化素质及知识理论水平，提高心理素质。高中班主任要与时俱进，要积极参加培训，提高自己的理论水平，增强自己的专业素质。还要针对班主任的教育与管理工作建立考评制度激励班主任的教育教学和管理工作。高中班主任自身也要重视对班级的管理，注重与高中学生的交流，与学生建立良好的师生关系，提高自己的角色转变的自觉性。

3 高中班主任角色意识与修养的分析与讨论

3.1 角色地位认知 通过研究表明，对于收入比较低的认识是造成高中班主任对角色地位认识偏低的主要原因，目前高中班主任对于自己的经济待遇的不满、不认同是普遍存在的现象。高中教师不愿意做班主任的很重要的因素就是对经济收入和福利待遇不满意。学校中如果一位教师不做班主任，可以多带一个班的课程，或者多出教学科研成果，那么教师的绩效工资水平不会比班主任少，有的甚至比班主任的待遇还要高出。而作为高中班主任教师不仅要承担教学的压力还要承担着管理班级的责任，要花费很多精力投入到班级的管理与学生的教育中去，所以从经济方面看，高中班主任并不占优势。

3.2 角色价值的理解 经过研究可以知道，班主任对于自身角色外在价值的高认同，与班主任工作的地位和作用密不可分。学校是由每个班级所组成的，每个班级都是独立存在的又是相互联系的。班级是由学生和教师构成的，是个小型社会关系群体，在这个集体中，班主任是这个集体引领者，在班级中深刻影响着学生的发展对于学生的进步具有推进作用。班主任通过对班级的管理、知识的传授等等与学生进行直接的接触。所以班主任的行为还有角色意识与修养对学生的发展，对学生的知识、技能、规范、价值观等行为方式有着重要的影响。从学校方面来说，学校会传达消息，制定规定或章程，这些信息的传递都是通过班主任，落实都是班级为单位的，班主任就是这些信息的传递者、落实者和实践者，所以说学校组织的任何活动，传递的任何信息都是离不开班主任，这些现象都是说明班主任的重要性，所以就形成班主任对自身角色的高认知。相比较于自身工作外在价值的认知，班主任对该工作给予的个人价值的认知水平更低，即班主任认为不能通过这个角色实现自己的价值。高中班主任没有充分意识到这个工作带给自己的价值地位和对于自己工作的肯定，没有给自己带来自身能力的提高。

4 结论与意见

本文对高中班主任的角色意识与修养进行分析，意在说明对于这方面研究的重要性。对于这方面的研究有利于高中班主任对于自身价值的认知和对岗位价值的理解，很好的转化自己的角色，这样不仅能促进教学工作，而且还能使班级管理更上一层楼。