基于多媒体辅助的小学语文教学刍议

陈光会

(贵州省遵义市播州区鸭溪镇白龙小学 贵州 遵义 563100)

在小学语文教学过程中，拥有多媒体技术，对于提高教育教学的效率，提升学生的语文综合素质，有着重要的作用，有多媒体教学主要就是指教师在开展教育活动的时候，应该注重结合语文学科实际的特点和教学目标的实际要求，充分利用多媒体技术，通过与传统教学手段和方式的有效结合，从而实现提高教学质量的最终目标。同时对于提升学生语文能力有着非常重要的作用，还可以实现语文教学信息化和现代化的发展。

一、当前小学语文多媒体教学存在的问题

1.教师计算机技术水平不高。当前，在小学语文教学过程中，许多教师都会运用多媒体技术开展，语文教学活动，但是由于教师的计算机操作水平不高，许多教师难以更加充分的利用教学资源，同时在制作课件的时候形式比较单一，有的就是直接套用模板，缺乏新颖性和创造性，这样对学生难以，有很强的吸引力，学生对语文多媒体教学缺乏兴趣，最终影响了教学的有效性，影响了学生语文能力的提升。

2.多媒体技术应用过度。一些教师在应用多媒体开展教学的时候，完全忽视了语文学科的特点，过度利用多媒体课件的讲解，难以对语文教材内容中的真实情感变化，和内容进行分析，教师在开展教学的时候，按照备课准备的课件，直接进行播放，不再进行板书和书写相关内容，这样难以学生形成很好的互动气氛，对影响语文教学的效果有着重要的影响，正是由于教师过多的使用多媒体技术，不能够结合教学的实际情况，直接导致了小学语文多媒体教学效率低下，学生对于语文学习缺乏积极性。

3.忽视了教学过程中的人文精神。在小学语文教学过程中，运用多媒体教学，教师还应该注重尊重学生，尊重小学语文教学的人文精神，通过这样的方式，引导学生更好的进行思考和品位文章中的精妙之处，在现代化多媒体教学模式，小学教师在课堂上以播放课件为主，按照自己的教学思路和安排，进行教学活动，这是完全忽视了学生的主体地位，没有与学生之间进行有效的沟通和交流，课堂上讲解更多的内容是以多媒体呈现图片和知识点的方式，不能够把教材中的人文精神传递给学生，许多时候文章的精妙之处也不能够被挖掘出来，严重影响了小学语文教学的有效性。

4.没有有效结合多媒体技术和传统教学方式。在小学语文教学过程中，用多媒体技术开展教学，多媒体技术应该起到辅助的作用，但是，当前、在教学过程中，教师没能够实现现代化教学与传统教学模式的有效结合，在开展多媒体教学的时候，一些教师完全摒弃过去的朗读本书和提问等教学环节，直接按照课件的播放顺序来展示给学生，这样黑板上将不会有重要的知识点学的学生无法找到语文重点知识，学生自主学习的效率大大降低，学生对语文知识的掌握情况受到严重的影响，正是由于教师没能够有效结合现代化教学和传统模式，直接导致了学生学习效率的低下。

二、提高小学语文多媒体教学的实践

1.立足教学重点，优化课件。想要更加有效开展多媒体教学模式，教师应该注重立足语文知识的重点，不断优化课件。只有立足语文教材结合教材来进行课件的制作和讲解，这样才能够使多媒体技术得到更加有效的应用，教师在制作课件展示语文知识点的时候，应该有意识突出本次教学的重点和难点内容，这样学生会更好的分清主次和重点，可以为学生自主学习创造良好的环境。例如，在学习《揠苗助长》的时候，教师应该在多媒体课件上把重点知识展示出来，让学生能够掌握基础知识，了解文章表述的内容。

2.提高教师专业水平，巧妙应用多媒体。随着多媒体技术在小学语文教学过程中应用的越来越广泛，要求小学语文教师应该不断提升自身的计算机水平和能力，从而保证多媒体教学的顺利展开，可以使教师更加充分的利用各种网络资源。例如，在制作语文课件的时候，教师应该注重结合学生的实际情况，全面的把图片视频文字的多信息融合在一起，从而使语文教学内容得到有效的丰富，也可以为课堂的增加了一些趣味，同时教师应该合理控制多媒体教学，防止单纯依靠多媒体的教授进行小学语文授课，同时，应该使多媒体教学的价值和作用得到充分的展现，这就要求教师具备良好的计算机水平，教师使用多媒体技术的效率才会得到有效提升。

3.教师应该优化观念，合理使用多媒体。在小学语文教学过程中应用多媒体技术开展教学，教师应该注重合理使用多媒体，保证多媒体在小学语文教学中的作用得到更加有效的发挥。例如，在学习《小儿垂钓》的时候，教师除了利用多媒体展示，还可以组织学生进行朗读背诵比赛。通过这种传统的方式，切实保证小学语文教学的有效性。

4.增强师生互动，激发学生学习兴趣。在小学语文教学过程中应用多媒体技术，关键在于教师能否与学生形成有效的互动。师生之间的互动可以大大提高教学的效率，学生对于语文知识的掌握也会更加牢固。例如，在学习《自相矛盾》的时候，教师可以一边利用多媒体技术开展教学，一方面组织学生进行互动，讲解一些类似的故事。通过这样的方式，学生学习的积极性得到了很好的保证，学生会更加积极地参与到小学语文教学中，从而实现提高教学效率，提升学生语文能力的目标。

三、结语

综上所述，多媒体技术在教育教学领域的广泛应用，当前已经取得了一定的效果，尤其是在小学语文教学过程中，为了更加有效的在小学语文教学中应用多媒体技术，教师还应该注重提升自身，计算机能力，努力增强小学语文教学的趣味性，使学生的主体地位得到有效的突出。同时，还应该注重营造轻松的课堂氛围，让学生能够更加积极主动的参与到语文教学过程中。通过这样的方式，推动小学语文教学的现代化发展，提高小学语文教学质量，提升学生语文综合能力。