谈谈初中物理学困生学习兴趣的培养

朱娟婷

(贵州省六枝特区第九中学 贵州 六枝特区 553400)

为更好地提升物理课堂教学的效果,提升学生的整体水平,促进学生的全面均衡发展。教师在物理教学过程中要注重对学困生的帮助,重视对学困生学习热情的激发,让他们能够更好地享受物理课堂,在物理学习中体会到其中的奥妙。不断地丰富课堂教学的内容,通过各种教学方法和手段的优化和创新,把复杂的问题简单化,枯燥的问题生动化,使初中物理课堂更具色彩和魅力。帮助学困生重新找出最初的热情和学习动力,不断激发他们探索和求知的欲望,使学困生能够逐渐喜欢上物理知识的学习,从而促进他们学习效果的提升。

一、充分利用多媒体丰富课堂教学

在物理知识的教学过程中,常常会遇到一些较为抽象概念,这对学困生来说是非常难理解的。因此,在课堂教学的过程中,教师要充分的利用多媒体设备为学生进行教学,通过一些图片展示或是视频播放的方式,让学生更加直观清晰的了解所学的知识概念。不断把一些复杂的问题明了化,让学生能够通俗易懂,增加学生物理学习的信心增强他们学习的动力。同时,通过多媒体的运用还能够很好的丰富课堂教学的内容,为学生拓展相关的知识链接,从而使得课堂教学更加丰富多彩,能够在很多程度上激发学生学习的热情。例如：在进行《声音的产生和传播》这一章节内容的教学时,教师可以通过多媒体为学生播放视频和音频,让学生了解声音产生的原因是什么以及声音传播需要哪些条件?让学生通过视频的观看,更加清晰的了解本章节学习的重点,同时,通过动态视频的播放还能够很好的集中学生的注意力,让学生能够更加专注的参与到课堂学习当中,使学生能够更好地理解和吸收课堂教学内容。

二、进行实践操作调动学生参与热情

在课堂教学的过程中教师要适当的让学生进行实验操作,充分的调动学生参与的热情,让学生能够通过亲身的实验操作,感受其中的妙趣,从而逐步地培养学生对物理学习喜爱之情。同时,通过实践操作,还能够充分的锻炼学生的动手能力,让学生能够更加真实的体会到物理学习的奇妙之处,从而逐步培养学生对于物理学习的热情。让学生能够被物理实践中的奇妙之处所吸引,使学生能够亲身体会到物理学习的无限乐趣与魅力,从而萌发求知的种子。例如：在学习《光的折射》这一小节的内容时,教师可以让学生准备一个透明的杯子、一支笔,然后让学生把笔放入杯中,进行观察,找出其中的奥妙。这个时候学生很容易就能够发现杯中的笔以和露在杯子外面的笔发生了错位,不在同一直线上了。通过这样的实验方式,不仅能够激发学生参与的激情锻炼学生的动手实践能力还能够促进学生对所学知识的理解,使学生能够真正的消化和吸收课堂学习的内容。

三、密切与学困生的交流促进师生关系的发展

学困生由于在物理学习方面较为吃力,对物理学习丧失了激情与活力,容易产生不良的学习情绪,导致学生放弃物理知识的学习。因此,教师在教学的过程中不仅要注重对物理知识的教学还要关心学困生的学习情况,与他们进行交流,了解他们存在的问题并及时的帮助他们解决问题克服问题。同时,还要注重对学困生的鼓励,让他们能够感受到教师的肯定和期望,从而不断燃烧学生努力学习的信心和动力,不断转变他们的学习态度,使学困生能够积极自觉的进行物理知识的学习。例如：在学习《密度》这一章节内容时,由于这一章节学习的重点就让学生理解密度的概念和定义,让学生能够灵活的运用密度的公式进行计算,这对与学生生来说会有一定的难度。因此,教师在课堂教学之后要充分的利用课余时间,和学生进行交流,了解学生在学习的实际情况,让学生能够表达出他们不能够理解的地方,为学生进行深入的讲解。使学生能够及时的消化课堂学习的内容,更好地促进学生的训练和练习。同时,还能够很好的密切学生和教师之间的关系,使学生敢于向教师表达自己存在的问题,从而更好地促进教师的教学和学生的学习,使学生在物理学习上能够更具信心和动力。

总而言之,教师在初中物理教学的过程中要注重对学困生学习热情的培养和激发,让他们能够找回最初的学习动力,使学生能够更加切实的体会和领略到物理学习中的奥妙。通过教学内容的丰富以及教学方法的优化,不断地提高物理课堂的生动性和趣味性,使学生能够更加轻松自觉的学习物理知识。

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