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2018年24期
中学数学研究(广东)
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思想与观点
高中数学教与学中的三个哲学问题——以简单线性规划问题的教学为例
谈中学生数学语言能力培养的策略
数学与技术
初中数学实验教学利用初探
数学教与学
基于哲学思想的高中数学专题教学设计
苏教版与人教A版数学教材的比较研究——以“等比数列的前n项和”为例
基于主体参与式的数学课堂教学实践研究
突出基本结构 落实核心素养——一道平面几何试题的教学和反思
课本例题解答的建议与另解
再谈立体几何教学中逻辑推理素养的培养
谈数学核心素养下初中生口头表达能力的培养
例谈中考数学复习课的教学设计
优化课堂教学设计、强化数学变式训练
对《数学必修3》的《概率》一章的修改建议*——谈“编号有技巧”
初中数学“问题引领课堂”的实践与思考
以变式教学培育学生良好思维能力
素养之下，美在引言——《“推理与证明”章节引言》一节比赛课的实录
对常用逻辑用语中的几个问题的思辨
解题与考试
复习“坐标系与参数方程专题”的战略思考
如何避免几何证明中的“舍近就远”现象
参考答案不唯一，数学需要你思考
2018广州中考数学第24题的不同解法
