幼儿园区角活动环境的创设探讨

姚 婷

(贵州省龙里县第二幼儿园 贵州 龙里 551200)

0．引言

幼儿园区角作为幼儿教学中至关重要的祖成部分,更是孩子们学习、活动、交流的场所之一,对于幼儿的健康成长有着极大的促进作用。通过幼儿园区角,教师们不仅可以根据幼儿们自身的特点推动幼儿的健康成长,同时对于促进幼儿们之间的相互合作也有着极大的帮助,促使学生在愉悦的幼儿园区角活动氛围中解放天性,有利于开发孩子的心智能力和创新思维,对于幼儿教育工作的开展有着极大的帮助。

1 幼儿园区角活动环境创设的作用

1．1 有利于幼儿智力水平的提升

通常情况下,幼儿们在幼儿园中进行学习和生活的主要场所,都是以教师为幼儿们创设的幼儿园区角活动为主进行相应的活动的。而教师为了能够促进幼儿们的健康成长,都会为幼儿选择适合其需求的材料和性格相投的朋友。由于幼儿正处于成长的发育阶段,并且在智力水平方面也正处于成长发育的过程中。因此幼儿在区角进行相应的活动时选择自己喜欢的材料制作自己心中的模型,对于幼儿思维能力和智力水平的提升有着极大的促进作用[1]。同时幼儿在与其他人进行游戏活动期间对于自身想象力和创造力的发展和进步也有着良好的促进作用,有利于幼儿在发展过程中智力得到有效的开发。

1．2 有利于促进幼儿个性的发展

由于国家对于幼儿的健康成长有了越来越高的重视,因此幼儿园通过为幼儿们创设一个区角活动环境的方式推动幼儿们的健康成长,有利于帮助幼儿园在对幼儿们进行教学时所使用的教学方式进行相应的改变。幼儿园教师在对幼儿们使用传统的教学方式进行教学时,仅仅只是让幼儿进行自由活动或者单纯的对幼儿进行知识讲授的状况,这种教学方式对于幼儿的健康成长缺乏良好的效果。但是让幼儿在成长的过程中在幼儿园区角内进行相应的活动,就能够使得幼儿在发展的过程中充分调动自身的主观能动性,对于幼儿独特个性的发展的发展也有着极大的帮助,有利于让幼儿更好地发挥自身的想象力和创造力,彰显幼儿的独特性,对于幼儿园教学工作的开展也有着极大的促进作用。

2 幼儿园区角活动环境创设的方式

2．1 选择和投放合适的区角活动材料

材料作为幼儿园区角活动在开展过程中的物质基础,通过相应的材料指导幼儿们在区角进行相应的活动,对于幼儿园教学工作的开展能够奠定良好的基础,能够促使幼儿在不断的主动的操作材料的过程中获取信息和积累经验,有利于幼儿的健康发展。因此为了能够提高区域活动在开展过程中的质量,幼儿园在选择和投放区角材料的过程中,所选择的材料要注重安全性。如果幼儿园教师为幼儿们投放的材料缺乏安全性,选择一些易碎的玻璃制品、边缘不光滑易割手的包装盒等作为区角材料进行投放,就很容易导致年龄较小的幼儿出现生理方面的伤害,不利于幼儿们的健康成长[2]。因此为了避免相关问题的出现,幼儿教师在选择材料的过程中必须确保材料的安全性。

2．2 进行区角活动范围的合理划分

通常情况下,幼儿园区角会将不同的区角材料投放到幼儿园区角中。虽然这样可以为不同年龄段的幼儿提供不同的选择,但是如果区角在进行设计的过程中缺乏合理性,致使幼儿们在活动过程中活动范围出现了一定程度的混乱,就会影响幼儿们进行相应的区角活动,对于幼儿的健康成长也会造成一定的影响。因此为了避免相关问题的出现,如何合理的设定区角位置越来越受到了幼儿园教师的的重视。幼儿在成长的过程中由于自身能力的限制,致使自身缺乏足够的专注度,很容易在活动过程中受到其他因素的影响。因此幼儿教师需要对区角活动范围进行合理的划分。比如阅读区角需要相对安静的环境,而表演区角又特别需要音乐来衬托。因此为了避免二者之间的正常活动受到影响,应该相对隔开保证游戏活动得以顺利开展。在区角环境的创设中即要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作,又要注意彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专注投入某一活动,有利于幼儿的健康成长。

3 结语

综上所述,幼儿园教师为幼儿们创设幼儿园区角活动环境,不仅有利于促使幼儿们在成长的过程中智力水平的提升,同时对于幼儿个性的发展也有着极大的帮助。因此幼儿教师在创设相应的幼儿园区角活动环境时,就需要选择和投放合适的区角活动材料,同时还要进行区角活动范围的合理划分。只有这样,才能促使幼儿在成长的过程中健康成长,有利于幼儿的进步和发展。

[1]王慧文．幼儿园区角活动环境创设研究[J]．新课程(上),2017,1(11)：25．

[2]杨勋芹．幼儿园区角活动环境的创设研究[J]．考试周刊,2018,10(21)：192－192．