浅论课外阅读在语文教学中的作用

2018-02-22 14:34
新作文(教育教学研究) 2018年7期
关键词:人生观语文课堂课外阅读

彭 凤

(四川省遂宁市船山区裕丰街小学 四川 遂宁 629000)

1 现阶段语文教学中课外阅读的现状

在小学语文的教学纲领要求中明确要求,教师要向培养学生的运用语文的能力,就必须强调课外阅读的能力的作用。《课程标准》要求语文课程应培养学生识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。但是,在现阶段语文教学中课外阅读的教学过程还存在着一些问题,比如因为理论基础不牢固而造成的教学具有盲目性,老师在教学中占有主导的作用,而往往忽视学生的主观能动性,教学手段老套,长时间不创新等等,这些问题就造成了语文教学中课外阅读的现状不够理想的情况。所以必须明确课外阅读在小学语文教学中的作用,然后在今后的语文课堂中有所改进。

2 课外阅读在语文教学中的作用

2.1 陶冶情操,开阔眼界,丰富知识

书籍是丰富的精神食粮,遨游在浩如烟海的文字中,学生不单单可以体会到汲取知识的快乐,还能够从中获得一些感悟,增长自己的智慧,开阔自己的眼界。读书可以陶冶情操,在文字的海洋里,我们会就像是一条大海里的鱼儿,自由自在,欢快无比,尽情的畅游在知识的海洋里。因此,课外阅读的作用不可小觑。

许多伟大的人,都是通过读书来不断的丰富自己,沉淀自己,发展自己。在习近平的知青岁月中,他所涉猎的书籍有政治,历史,文学,哲学和军事,以及马克思主义经典著作。这给了他丰富的积累,对于他日后明确政治方向,也具有很大的帮助作用,由此可见,阅读对于一个人的重要作用。

而语文课堂,就是锻炼学生能力的最佳场所所在,如何利用好语文课堂,提高同学们的阅读能力,激发同学们课外阅读的兴趣,值得每一名从事语文事业的教育工作者深入的思考。

2.2 有效的增强学生对于语文的兴趣

在现阶段的语文教学中,学生往往处于一种被动的状态,老师教什么,学生就学习什么,缺乏主观能动性和自主探索的能力,这就造成了许多学生会对语文逐渐丧失兴趣。其实不然,语文是一门十分有趣的学科,它拥有一种穿越时空的力量,通过阅读浪漫的诗词歌赋,可以让你和古人对话,通过阅读一个又一个情感故事,可以让你在字里行间找到共鸣,产生情愫,通过阅读也可以释放自我内心的情绪,压力得到释放。而阅读之中,占有十分重要的地位的便是课外阅读,如果老师能够激发起学生课外阅读的兴趣,那么通过阅读,学生基本上都会对语文这一门学科产生兴趣。在实际的教学过程中,老师要通过一些耐人学问的课外阅读文章,来激发同学们的阅读的兴趣,从而让学生在阅读的过程中受到强烈的感染。

2.3 课外阅读是语文教学的有益补充

著名教育学家叶圣陶先生曾经对吟诵下过定义,他说吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法。通过诵读,可以更深刻的进行理解和分析,从而从中受益广博。这也就是说,如果在语文课堂中教师能够做好课外阅读的培养,那么对于学生的写作能力和理解能力也会有所裨益,是语文教学的有益的补充。往往单一的作文课,会形成一种无形的框架,把学生的思维局限在一个已经既定好的条条框框里,学生根据老师定下来的程式去写作,很难有大胆的创新和新奇的点子。而此时,阅读就是一个不错的补充,通过大量的阅读,学生可以在书中受到潜移默化的影响,在用词、写作技巧、文章结构中都会体现出来。其次,就是理解能力的提高,阅读是一个自我理解与自我思考的过程,通过阅读,学生可以锻炼一种活跃的思维,而这一种活跃的思维,不仅仅在阅读中有所体现,更会体现在“听说读写”的各个方面。所以说,课外阅读是语文教学的有益补充。

2.4 培育学生正确的人生观、价值观

年少青春的时期,是一个人的世界观、人生观、价值观形成的重要时期,而三观一经形成,就很难改变,往往伴随着一个人的一生,对日后的发展产生深远持久的影响。作为孩子学习的主要途径和载体,课堂教育的重要性不言而喻。语文课堂,教授知识固然重要,但是最主要的目的还是要教会学生们为人处世的道理。让同学们形成一种良好的世界观、人生观、价值观。通过阅读一个又一个意义深刻的故事,可以让同学们从中明白一些人生的道理。文字是一种无形的养料,通过文字的潜移默化的影响,学生可以形成人生观和价值观,而如果老师引导学生阅读一些对自身有益的书籍,也会对于培育学生的正确的人生观和价值观有所帮助。

3 如何培育学生的课外阅读兴趣

既然课外阅读的重要性不言而喻,但是想到达到使学生自主课外阅读的效果,就要培育学生课外阅读的兴趣。众所周知,学生是学习的主人,教师作为学生的引导者,首先是要给学生推荐一些适合该年龄段阅读的书目,其次是要在班级和课堂中形成一种学术的氛围,形成一种课外阅读的热潮。让学生主动阅读、热爱阅读,把课外阅读当做一种美好的滋养。同时,现在的课业十分繁忙,语文教师也要合理安排教学时间,给学生们留出充分的课外阅读的时间,并且一定要在尊重学生的阅读方式和阅读选择的基础之上,进行一些合理的引导。

总结

6—12岁,是学生阅读能力长期发展的一个黄金时期,而在现代教育中,课外阅读在语文课中的作用更是尤为重要。所以教师作为学生求学路上的引导者,一定要好好把握这一个大好的机会,努力丰富自己的语文课堂,提高学生的课外阅读兴趣,促进学生身心健康成长。

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