英语教育教学中渗透思想道德教育的相关探索

赛麦太·吾仁白克

(新疆乌恰县实验中学 新疆 乌恰 845450)

在初中英语教学工作中对思想道德教育理念进行渗透也是当前新课程对英语提出的全新要求。这项教学工作的有效开展不仅能对学生英语知识转换能力进行提升，同时还能对学生品德修养水平进行提升。而英语教学工作的主要目的，指的就是对学生英语实践和应用能力的培养，让学生掌握更多的英语知识，这对于社会人才需求的完善也将起到有效帮助。所以，在英语教学工作开展中更需要对学生爱国主义精神进行提升，充分发挥思想道德教育的积极影响。为此，本文就将结合多年教育教学经验，对英语教学中思想道德教育渗透工作的开展进行有效尝试。

1 在英语教学中对思想道德教育进行渗透的意义

英语教学中对思想道德教育因素的渗透指的就是素质教育基础工作的完善，这项教育工作的开展对于学生德智体美劳的健康发展也将起到有效的帮助作用，对于学生英语知识的掌握和完善也将起到不可忽视的积极影响，通过这种方式实现学生行为规范的优化，因此思想道德教育在英语教学中的渗透也是当前教学工作的重点问题，无论是教师还是学生都应该进行充分关注和重视[1]。

2 思想道德教育在英语教学中渗透的策略

(1)在课文内容中，对学生开展针对性的爱国教育。在当前社会发展中，经济全球化也是最重要的发展趋势和潮流，在今后的发展日子中，我们也将不断和各个大国之间进行交流，以求和世界发展进行同步。当前使用的各种教材中，每一节课程都是经过众多学者和研究人员的反复研究和精心挑选，不仅有着重要的教育作用，同时还蕴含着显著的思想内涵，这对于教师开展思想渗透教育工作也将起到不可忽视的重要影响[2]。比如在对Where is.......句型和It is......句型进行学习的环节中，教师就可以在多媒体设备中为学生展现一张中国地图，并设计必要的教学过程:教师提出:Where is the map？学生就会回答:It is on the wall。接下来教师还可以对学生进行提问:Please look at the map on the wall。It is a map of China。Where is our capital？ 学生会回答:It is in Beijing。

之后教师还可以向学生讲解一我国悠久的发展历史，并且可以为学生讲述近年来北京作为首都的主要变化，通过这种方式实现对学生民族自豪感的提升，让学生对自己的国家感到骄傲和自豪[3]。这种方式下，学生不仅能对英语教学工作起到有效推进作用，对于思想道德教育的渗透也将起到有效帮助作用。

(2)结合时事发展，对学生爱国热情进行激发，实现学生民族自豪感和责任感的提升。在2008年的时候我国北京成功举办了奥运会，这项工作的顺利开展对于每一位中国人而言都有着十分积极的影响。结合这一问题，教师在进行The Olympic Games这篇文章进行讲解的环节中，教师除了要向学生对奥运会发展史进行讲解，还应该适当提出一些问题，从而让学生进行思考:Do you feel happy when you know China has held the Olympic Games successfully？此外，教师还可以告诉同学们，在多年来的发展中，我国始终将奥运会的举办和参与看作是国家发展的重要象征。特别是在1984年洛杉矶 奥运会中我国奥运健儿取得第一枚金牌开始，五星红旗在奥运会场地升起的次数也在不断增加，这也证明，我国的发展水平得到了显著发展和提升[4]。作为学生，除了要对英语知识进行学习，更需要充分发挥奥运精神，只有这样才能将巨大的爱国热情转变为学习的动力，最终对祖国发展提供有效帮助。

(3)结合实际发展，引导学生更新理念，为时代发展提供帮助。在二十世纪下，知识经济发展水平也不断提升，所以在经济全球化的发展背景下，除了是国家之间的竞争，还应该是对人才的竞争。但是我们所需要的人才，不仅需要具备吃苦耐劳的能力，还应该掌握先进的科学技术，只有这样才能实现对创新能力的全面提升[5]。因此教师还需要对学生的竞争意识、自主意识进行提升，从而树立起正确的择业观念，最终为时代的建设和发展进行完善。

结束语

综上所述，英语教学工作要想得到稳定提升，就更需要积极开展思想道德教育的渗透，通过这种方式对学生的英语能力和道德素质进行提升。作为一门语言学科，初中英语更是具备显著的语言交流性、思想性和文学性特征。因此在初中英语教学工作中对思想道德教育因素进行渗透不仅能对学生英语知识学习提供有效帮助，同时对于其英语知识的应用也将起到显著影响，这对于自身品德修养水平的提升更是有着不可忽视的重要作用。因此，希望通过本文的研究能充分引起广大教师的重视，为学生的英语发展和综合素质提升奠定良好基础。