播种爱 收获爱

李刚

摘 要：新市民子女如今已经成为了学校生源中的一个不可忽视的群体。这些孩子由于长期缺乏家庭良好的教育、素质普遍较低。如何帮助他们身心健康成长，使他们在新的环境里克服区域差距，融入新的班集体，成为广大教师十分关切的一大难题。近几年来，我班接收与关爱新市民子女工作一直扎实有效地开展，也取得了明显的效果，现将在班级中关心新市民子女的具体做法阐述如下。

关键词：班集体建设;爱心教育;新市民子女

中图分类号：G631 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）23-108-1

伴随着无锡经济的高速增长和流动人口的不断增加，新市民子女入学的人数也日益增多，他们正逐步成为我们学校生源中一个新生的群体。他们来自五湖四海、流动性大、生活环境的复杂、学习基础和学习行为习惯的各不相同。如何帮助这些孩子迅速融入所在的学校和班级并且让他们更快的进步是一种挑战，也是我们学校与老师需要承担的社会责任。

本人最近几年一直担任学校的班主任工作，下面结合自己的学习与实践，谈谈对新市民子女的教育管理方面的感悟，以期与各位同仁共勉。

一、了解学生基本情况，为新市民子女的建立完备的信息档案

从新市民子女刚入学开始，我做的第一件事就是全面了解他们的情况，无论多忙我也会抽出时间来了解他们父母的务工地点和单位、联系电话，学习情况、行为表现、临时监护人姓名等家庭基本情况。通过几次摸底调查，我对本班新市民子女家庭基本情况已基本掌握，并为他们每人建立起一份比较完整的信息档案。这些档案不仅有利于班级管理工作的开展，也为家校联系与沟通提供了方便。

二、重视并强化新市民子女的行为习惯、学习习惯的养成

在最近几年我们学校大规模接受新市民子女入学的过程中，我们常常会发现这部分特殊的学生群体，不仅仅是成绩差强人意，学习习惯也亟需纠正。我所带的班级中部分学生在刚刚入学的时候，课堂上不坐在自己的凳子上，随意讲话、插话，回答老师的提問不举手，不预习，不做作业都是普遍存在的现象，另外如骂人，随地吐痰，不剪指甲，不洗澡，不勤换洗衣服，穿拖鞋短裤上学等诸如此类现象也是屡见不鲜。这些不良学习习惯和行为习惯如不要以改变的话，连一个中学生的基本形象都没有，更不要说去构建良好的班风、学风。

当然习惯的养成绝非一日之功，这中间会有反复，会有挫折。习惯的养成需要我们老师有足够的耐心，尤其这些新市民子女，我们还更应当要有充分的爱心来关心他们，爱护他们，帮助他们。我明白我们不可能让这部分学生一下子就把所有的好习惯都养成，但只要他们每天能记住做好一两件事情，日积月累，养成良好习惯就是自然而然，水到渠成的事情。由于新市民子女的家长几乎都忙于生计，对子女监管不到位，家庭教育观念落后，大多数的学生没有良好的文明、学习习惯。针对这些情况，我对这些学生进行一系列的行为习惯培养，开学初第一周对升旗、课前准备、坐姿站姿、仪容仪表等行为都进行统一训练，让新进来的农民工子弟以新的精神面貌融进班级队伍里面来。我们还还开展“大手拉小手”活动来进行帮扶，即老师与学生手拉手，老生与新生手拉手。家长与孩子手拉手，用集体力量关心、鼓励、督促、帮助这些农民工子弟，让他们感受到社会与学校的温暖。

三、结合班级实际存在的问题，制定并完善班级制度和奋斗目标

一个班级，如果没有学生的自我管理，就不可能形成真正的班集体，学生也不可能成为真正的班集体主人。作为班主任，我逐步放手让学生实现自我管理，进行自我教育。在学生刚入学时，我会经常主持开一些班会，让学生自己来发现自身存在的问题，形成共识，并由学生自己制定班级公约、班级制度，从而达到自我管理与自我教育的目的。

四、从小处入手，注重对新市民子女身心健康的培养

新市民子女由于基础的原因，再加上学习上的不良习惯，这些诸多的因素使得这些刚入学的新市民子女，往往表现出极大的不适应。特别是像英语这一学科有的原来根本就没有开设，其难度可想而知。这样，由于在学习上遇到的巨大的难题使他们容易或多或少地产生自卑情绪。这些自卑感使得他们对一切都有对抗的心理。如果不加以引导，这种情绪就会形成一种习惯，就有可能影响他们心理正常的发育。所以这部分学生也更需要建立自信心，也更需要老师的关爱。

面对这种情况，我经常组织心理健康相关主题的各种班会活动，营造一个和谐温馨的集体氛围，为这些学生的健康成长打下基础。

五、关心学习，指导学法，帮助新市民子女树立向上的信心

学生的主要任务是学习，让学生学有所成，是每一位家长与老师的共同心愿。帮助这些新市民子女学习上取得进步，赶上甚至超过本地学生，这需要学生、班主任、各任课老师的共同努力。作为班主任老师，我主动协助各任课老师，来落实学习任务及要求，同时尽可能地对他们进行学习上的帮扶，为他们订立切实可行的，通过一阶段努力可以实现的目标。实践证明，哪怕是极小的进步与成功，对他们的自信心的培养都是有极大的帮助。新来的学生普遍基础差，基于这种情况，我们做出学困生转化工作指导，召开学困生家长会议，共同研讨转化方法。同时，我们还对老师提出转化要求，重新制定教学质量监控制度，让老师不放弃任何一个新市民子女。平时我们还在班级组织各种学科竞赛，给他们提供一个展示自己进步和成绩的平台，增加他们的自信心。通过努力，这些学生成绩有了明显的提高。

综上所述，作为一名班主任，我这些并不算出色的工作能受到领导和同事的认可，我已倍感欣慰。但我也深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。对于自己未来的工作我自己要求就是：努力去做，一定要把这些孩子培养成人、成才。