浅谈高中数学课堂的提问技巧和思路

张禄喜

【摘要】 虽然现阶段我国教育体制的不断改革和发展，越来越多新的教育模式已经涌现出来，与教育模式有一些不同，这些新型的教育模式更符合当下时代的发展和教育的改革.因此，教育学家们要求教育工作者要在传统的教学模式中让许多涌现出来的新型教育模式慢慢融合其中.这也就使得许多新的教育方法和教育手段慢慢涌现出来.因此，本文将对于这些新型教育模式做出一个简单的探析.

【关键词】 高中数学课堂;提问技巧;提问思路

一、提高课堂教学效率和学生学习效率

在我国以往的教育模式中，传统的教育模式是“教师讲，学生听”.但是对于这种传统的教育模式，显然是不符合我国现阶段教育发展情况的需要.在学生们以往传统的日常学习生活中，课堂教学一直是学生们学习地点的重中之重.而且大部分学生都是以日常的课堂学习为主，自己私底下学习为辅，来完成教学目标.因此，提高课堂教学效率和学生学习效率就显得尤为重要.

在我国以往传统的教育模式中，课堂教学一直是以教育工作者为中心，而且在我国传统教育行业中，由于我国人口基数总量非常庞大，导致每一个班的学生都非常多.在这种情况下，如果再以教育工作者为中心的话，难免有许多学生，不能被教育工作者照拂到.因此，教育工作者应该将学生们的日常学习课堂变成以学生们为中心，这样才能更好地发展教育的需要.例如，教育工作者可以课堂上对学生们进行随机提问.对于许多学生来说，数学这一门学科简直是一大难关，他们本身就对数学充满了排斥.而在我国以往的教育体系下，课堂内容枯燥无聊，显然会使学生们对数学这一门学科越来越排斥.这样并不是教育工作者是希望看见的结果.因此，改革学生们日常的课堂教学模式尤为重要.教育工作者可以在学生们日常的课程中，随机对同学们进行提问，不应该只对那些“精神溜号”对同学进行提问，也应该平等地看待每一位同学，不能因为某个同学数学成绩不好，就选择从不提问他.教育工作者应该在学生的面前展现出人人平等的目光，让学生们从心底爱戴教育工作者.教育工作者可以采用一些比较新型的提问手段.比如，今天是7号，就可以让学号为7的同学来回答第一个问题.以此类推，第二个问题让17号同学来回答，第三个问题让27号同学来回答……这样不仅能保证每个同学在一个学期内都能提问到，而且也能保证每个同学，在课堂上的时候专心听讲.当然，教育工作者要避免，某些同学在回答问题的时候有其他同学来帮忙作答，这就失去了提问本身的意义 [1] .

对于学生来说：提问，是课堂上的一个随机检测.它能帮助学生们更好地巩固和复习，也能帮助同学们在任常的学习生活中，每节课都保持一定的精神的高度集中，可以激发学生们大脑对所学习内容的思考.对于教育工作者来说：提问是教育工作者们所能进行随堂检测的一个手有效手段，他可以在提问的过程中，观察每一名学生的行为表现，从而知晓学生们在这节课上哪些知识点是我薄弱环节，从而更好地帮助学生们去攻克每一节课要理解和学习的难点.

二、培养学生们对数学这一门学科的兴趣爱好

在学生们的学习阶段中，无论是从幼儿园一直到大学来说，数学这一门学科都是大部分学生的致命弱点.由于各种原因，都能够导致学生们对数学学习降低对数学学习的学习兴趣.俗话说，兴趣是最好的老师，如果学生们对数学这一门学科不抱有一定的兴趣的话，那么对于他们来说，学好数学这一门学科，将会变得很困难的.因此，无论从哪个方面来说，提升学生们对数学这一门学科的兴趣爱好都是非常重要的.

传统的教育模式对于学生来说不仅是枯燥无聊的，对每一名教育工作者来说也是感到非常单调的，不能充分地发挥教育工作者自身的实力.作为一名传统的教育行业的工作者来说，不能成功地发挥出自身的实力是非常苦恼的，而且对于学生来说传统的教育模式，让学生们对学习的压力感到非常的大，这也并不是教育的目的.因此，教育工作者可以由此展开一些策略.比如，教育工作者可以在学生的日常学习课堂中，设置类似于抢答这一环节，对于抢答题，这一内容可以设置为抢答答案，或者抢着说解题过程，或者想着解说一些什么名人对这种问题的解答思路.对于那些抢答成功的同学可以奖励他们不用做课下作业.或者教育工作者可以用更好的奖励筹码来吸引学生们去积极主动地参加.要求学生们可以在日常的上课过程中，对教育工作者所提出的问题进行严密地思考，结果认真思考以后才可以进行解答.这样一来的好处是，学生们可以更加的全神贯注于课堂之中，而教育工作者也可以更好地开展接下来所要进行的教学内容.在不断地抢答过程中，学生们可以培养他们的缜密思维和语言表达能力，从而提高学生们对数学这一门学科的热爱程度 [2] .

三、总 结

要充分发挥学生的主体性.在数学教学过程中，应该变传统做法，以学生为中心，以多种形式让学生参与到数学教學的互动过程中.真正地做到以学生为主体，教育工作者为辅的多种形式的创新型教育.而在高中的教育环节，数学是一个非常重要的科目，因此，提高学生们日常的教学环节是非常重要的.

【参考文献】

[1]丰瑞江.语文教学实践活动的开展方法[J].教师博览，2015（1）：27-28.

[2]顾力平.高职院校实践教学体系构建研究[J].中国高教研究，2005（11）：67-68.