初中英语课堂教学提问技巧探讨

王贵满

摘 要：目前的初中英语教学主要以课堂教学为主，而课堂上的提问环节是提高英语教学质量的关键所在。课堂上提问环节的问题设置是一门艺术，只有英语教师具备较高的提问技巧，才能在课堂上吸引学生的注意力，从而让学生紧紧跟随教师的思路，提高初中生的英语学习效率。因此，如何提高初中英语教师的课堂提问技巧成为近些年来英语教学的重中之重。针对初中英语的学科特点，研究分析了课堂提问技巧对初中英语教学的重要意义和英语教师应该具备的课堂提问技巧。

关键词：初中英语；教学质量；提问技巧

随着我国对外交流的日益频繁，英语在我们的日常生活中也有所应用，我国的初中教育也越来越重视学生的英语应用能力。而我国的传统教学过程中，对英语单词和语法等英语基础知识的教授过于重视，导致传统的初中英语课堂都是学生背单词、背课文和教师讲英语语法，而留给学生真正用英语交流和掌握英语的时间并不多，致使很多初中生会背英语单词，知道英语语法，但真正用英语交流的时候就不会了。所以为了提高初中生对英语的应用能力，在课堂上设置一些好的问题来增加师生之间的互动，对帮助学生更好地理解掌握英语非常有必要。

一、课堂提问技巧的重要性

1.能提高学生的学习积极性

学生在课堂上注意力不集中，是所有教师都会面临的一个教学问题。而课堂上的提问环节就是为了达到立即吸引学生注意力的目的，让学生对英语的学习更加有兴趣。很多教师也都会通过提问的方式来吸引学生的注意力，让学生根据提问内容来进行思考学习，但是很多教师的问题并没有技巧可言，无法让学生在一节课中始终集中注意力听讲。而想要让课堂上的提问环节达到应有的效果，这就需要教师具有一定的提问技巧。

2.能更有针对性地制定教学计划

课堂上的提问环节不仅能够吸引学生的注意力，提高学生的学习效果，而且对教师制定教学计划，掌握同学的学习情况也有很大的帮助。课堂上提问过程就是教师对学生的一次随堂检测过程，教师通过课堂上对同学们进行提问，可以及时的了解到同学对教授知识的掌握程度和学生的理解能力。同时也能发现之前教学过程中的不足之处，教师就可以根据掌握到的学生学习情况决定之后的教学速度和制定下一步的教学计划。

二、初中英语课堂提问技巧

1.掌握好提问时机

英语教师在设计课堂上提问的问题时，应该想到每个问题的提出时间先后顺序，问题的设计要有渐进性。教师在安排一堂课的教学内容时，一定会采用先难后易，先简单后复杂的教学方式，问题的设计就要符合教学内容的安排，问题也是由简单到比较复杂的问题。有个由简单到复杂的过渡阶段，会让同学紧跟教师的思维，更好地理解教学内容。比如，在课程开始之前，教师提出的问题一定要能够吸引同学的注意力，给同学留有一些思考余地，把一节课的主题体现出来。

2.联系之前的学习内容

英语作为一门语言，它的学习就与我们从小学习汉语一样，是需要日积月累的，需要学生不断复习、不断强化对旧知识的记忆，再与新知识良好地结合才能做到熟练的应用。只有经过一次次的强化记忆，把学习过的知识做到熟练掌握，并且把新学到的知识与之前的知识关联起来才不会让以前的知识被遗忘。所以英语教师应该在上课之前对以前的学习内容进行必要的提问，或者在教学过程中的提问环节设置上，与之前的教学内容进行关联，以此来帮助同学巩固旧知识，同时帮助学生理解新知识。

3.能抓住学生的兴趣

初中生的普遍特点就是活泼好动，对事物的好奇心比较强。初中英语教师要利用好学生的这一特点，激发出学生对英语学习的兴趣，合理设置提问内容来引导学生，让学生有主动思考学习的动力。比如，教师在讲到“What are you doing for vacation”这一课之前，就可以先加一些前置问题来激发学生的学习兴趣，可以问学生：“你们平时在周末放假的时候都做什么？有什么假期计划？”学生一定会有很多不一样的答案，课堂的气氛也开始活跃起来，之后教师可以让学生尝试用英语来回答教师提出的这个问题，让学生把学到的英语单词句式与自己的生活实际结合起来，这样既能提高学生的课堂参与度，也能帮助学生更好地应用英语。在帮助学生记忆英语单词的时候，为了提高学生的学习兴趣，教师也可以借助一些教学道具，让学生拼写出看到的道具名字等。总之，能够抓住学生的兴趣特点，有针对性地制定提问内容，才能实现提高教学质量的目的。

在文化交流日益频繁的今天，学好英语对于提高我国的文化软实力非常重要，而只有初中英语教师具备较高的课堂提问技巧，才能激发初中生对英语学习的兴趣，帮助学生从小打下扎实的英语学习基础，进而提高初中英语教学的教学质量。所以，初中英语教师要在提高自己专业教学水平的同时，重视提高自身的课堂提问技巧，不断学习，提高自己的教学素养，提高初中英语教学质量。

参考文献：

[1]俞花亮.浅谈初中英语课堂教学提问技巧[J].中学教学参考，2013（31）.

[2]张莉.英语教学中的提问技巧[J].新课程（中学），2012（11）.