小学道德教育的现存问题及对策分析

◆刘东冉

(山东省枣庄市山亭区实验小学)

在向小学生开展思想道德教育活动的时候，教师要积极实践以学生为中心的教学理念，要充分的结合学生所处的现实生活来开展相应的思想道德教育活动，用生活的熟悉感、意义感让思想道德教育活动真正变得鲜活立体起来。面向小学生开展的德育活动，可以结合相应的课程来开展，但同时，对于所有教育工作者来说，对学生开展德育工作都是自己不可推卸的重要责任。要让小学生通过一系列的德育教学工作，充分的认识自己，建立对自己的正确认知，接纳自己，养成积极的生活态度，养成良好的问题解决能力，在生活中做一个自立自强，勇往直前的人。不过，在德育工作的实践中，我们也能发现一些问题。对于这些问题，我们首先要做到正视，只有首先正视这些问题，才能够提出一定的解决问题的方案，将小学德育工作，真正有效的开展下去。

一、当前小学德育工作中常见的问题分析

1.学校德育工作，在社会道德环境复杂的情况下显得力不从心。当前我国基础教育教学中，道德教育的环境相对复杂。如今这样一个价值观多元的社会，而且是一个信息极度发达的社会，我们的小学生有很多的机会去接触社会上的一些阴暗面，很容易受到一些错误思想价值观念的影响。所以，小学生在学校受到的思想道德教育很容易受到这些错误思想的干扰。而目前学校在解决这一困扰方面还没有什么有效的措施。

2.学校道德教育效果低下，受到社会诟病。当前，学校道德教育工作面临着诸多的困境，而社会群众往往对学校的德育工作，寄予更高的期望。当学校德育工作，不尽如人意的时候，就容易招来一些社会舆论的声讨。而这种情况的出现，更多是因为人们对道德教育发生作用的机制误解所产生的。因为道德教育需要学校、家庭、社会三方面的配合，任何一方面都无法独立承担所有的道德教育任务；同时道德教育不可能解决所有的道德问题，有些问题必须依靠法制或制度去约束。因此，如果社会公众把对小学生进行道德教育的责任完全推给学校，这本身就是非常不合理的。尤其在这其中，很多家长也加入到声讨的队伍，这实际上也是推卸责任的表现。

3.道德理论知识灌输情况普遍存在，影响道德教育效果。虽然我国的素质教育已经推进了多年，可是在思想道德教育方面，很多教师仍然找不到要领，还大多是以课堂讲授的道德灌输为主。老师的讲授与人生的现实生活相脱节，论调高高在上，而学生在实践中很难应用下去。这就直接影响到了道德教育的效果，虽然数量众多，而质量实在不敢恭维。

4.很多学校对道德教育工作不够重视。道德教育在学校工作中往往不受重视，这从课时的分配上就能明显的体现出来，另外，在道德教育的工作开展方面也比较传统单一，创新性较少。这直接导致了道德教育工作的发展相对滞后，影响了我国思想道德教育工作的有效性。

二、解决当前小学道德教育工作中存在问题的基本策略

1.密切联系现实生活，开展道德教育活动。生活是教育教学的源泉，对小学生进行思想道德教育工作，更是不能够与生活相脱节。学生在学校学习，思想道德教育的理论，和方法，主要还是要能够在现实生活中去进行实践，让学生通过在学校所学到的知识，去分析现实生活当中的问题。真正在他们的生活中发挥积极的作用。让学生可以在应用课堂所学的这些思想道德理论知识的时候，内心充满自信，提高他们的自我满意度。

2.激发学生对德育学习的热情，让学生自主参与到思想道德教育课堂活动中。开展德育工作，也要以学生为中心的理念进行指导，教师要充分尊重学生的思想主体性，这样学生在生活中遇到各种道德问题时，就能够根据自身的道德素质，自如处理各种道德问题，从而达到道德教育的最终目标——学生以道德理念来规范自己的行为。假如错误的观点不改正，只能把问题滞留起来，在学生走入社会后，做出不道德的行为。

总之，当前在小学德育工作中，的确存在很多的问题，面对这些问题，教育工作者要保持一颗冷静的头脑。只有首先正视这些问题，并积极的寻找解决问题的办法，才能够有效地解决这些问题。要提高小学德育工作的有效性，需要教师在业务素质方面不断提高，学习先进的德育工作方法，在工作实践中不断创新，为我国小学德育工作的有效开展做出切实的贡献。

参考文献：

[1]侯斌斌.小学德育主题活动有效性研究[D].上海师范大学，2016.

[2]李君.小学德育存在的问题与对策研究[D].牡丹江师范学院，2014.

[3]谢浩泉.小学德育教育游戏的研发与应用[D].华中师范大学，2014.

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