德育飘香让校园成为文明的沃土

摘 要：德育管理与教育工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。需要德育工作者多花心思，多了解、多观察、多动脑。要做人，必先立德。校园德育创建工作也是同样的道理。只有坚持以“立德树人”为根本，才能够从根本上唤醒学生的文明意识、提高校园的文明程度，让校园洋溢在文明的春风里、成为滋养文明的沃土。

关键词：德育教育；校园创建；文明沃土

德育教育“立德树人”是根本，通过建设好学生思想道德、学校领导班子、教师队伍、校园文化与环境，以及校园活动阵地，让学校真正成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土。

讓赏识绽放神奇的力量

学生都渴望老师的尊重与赏识，尤其是学困生更需要尊重和赏识。教师的尊重与赏识，会使学生变得更加的明朗，让每位学生保持着阳光心态。由此可见，不会赏识学生的老师不是好老师，不经常赏识学生的老师更是不懂教育的老师。

让言传身教渲染班级文化

班主任在班级文化建设中的主导作用无可替代。班主任是班级文化的设计者，也是班级文化建设的操盘手，班主任的形象更是班级文化的重要内涵。有什么样的班主任就带出什么样的学生绝非虚言，班主任的形象就是班级文化的重要资源。因此班主任在班级文化建设的操作中要注重自身对学生潜移默化的影响。班级文化的形成建立通常是在班主任的言传身教下逐渐建立的。

让亲和力永伴左右

教师对学生而言亦师亦友，平等民主地与学生相处，课余时间可以选择与学生畅玩，课外可与学生畅谈，引导学生健康快乐成长，让学生觉得老师是最可爱的人，是最信赖的人。相信你的才会听你的，才会跟紧你的步伐。

让学生内涵化班级文化

学生是班级文化建设的主体和目标。班级文化的建设须注重学生在班级文化中的主体地位。班级文化建设中充分考虑学生间的个体差异，方能将学生的主观能动性发挥得淋漓尽致。班级文化建设中既重视成绩优异的学生和品德优良的学生的带动作用，也要关注能力突出的学生和转化较快的后进生的参与意识。班主任要依据班级文化建设的整体要求，将学生的参与和贡献进行整合，使学生也成为班级文化的内涵。

让赢得家长成为教育的根基

教师要自荐做每位家长的家教“高级顾问”，与家长换位思考，为家长和学生的利益着想，与每位家长交朋友，教师要与家长结成战略合作伙伴关系，形成教育合力。现在学校正加快家长委员会的建设，也正是考虑到了这一点。

让学生学会做人比什么都重要

教育的核心不仅是知识传授，更是健康人格的培养。“正人先正心，育人先育德”，教师要以品立身，以德育人，言行一致，身教重于言教，时时处处都要牢记教书育人的天职，还要以良好的班风和班级文化教育和影响学生，尤其是班主任，有什么样风格的班主任就有什么样的学生，什么样的班级。

让班级形象与文化浑然一体

班级作为一种学校组织，不但有自己的文化，而且有自己的形象。班级形象是指一定文化背景下的学生对班级内在精神和其外显特征的感知而形成的总体形象。可以说班级形象是班级文化在学生头脑中的综合印记。在班级文化正式形成之前，班级形象和班级文化的互动性是很明显的，因此，班主任应依据班情设计合适的目标班级形象，以此作为促进健康班级文化形成的有效手段。与此同时，随着目标班级形象的逐步落实，其中的某些内涵又可以升华为班级文化的主要要素。

让习惯决定命运成为永恒主题

严格训练学生的行为习惯，重视学生学习习惯的培养，宽严适度，宽容中和谐，严到位不“越轨”，对习惯培养要形式多样，有针对性，长期坚持训练。要从小培养学生的读书习惯，让学生终身受益。培养学生良好习惯和自理能力也是教师“解放”自己的有效途径。学生经常问我，老师，我们就迟到1分钟你怎么就老说我呢，还有别人来得更晚也不被说，我就会告诉他，我在意的并不是这1分钟，而是一个习惯，你现在能坚持准时，将来到你工作踏入社会时，你也能坚持这个习惯，这对你是又好处的。

让安全教育警钟长鸣

学生的安全是第一位的，我想这也是以人为本的另一个层面的意思，加强安全意识教育，培养学生初步自我保护的能力，对安全教育要年年抓、月月抓、天天抓，一刻也不能放松，与家长和社会力量共创平安校园。

让学生相信率先垂范的正能量

每位老师都要做学校的形象代表，要严格要求自己，为人师表，关注学生、家长和社会对自己的评价，做校长安心、家长放心、学生满意的优质教师。作为我们学校来说，现在正是学校事业发展的一个上升期，尤其要注意这一点。

让校园成为思政教育的阵地

学校不仅仅是传授知识的“圣地”，更是育人的沃土。不应只注重抓好教学质量而忽视学生们的思想道德教育，让思想道德教育有所偏废。忽视学生的思想道德教育必会导致学生理性信念动摇、道德滑坡等。如此，学校在文明校园创建中要高度重视学生的思想政治教育，把培养学生的道德修养和价值观摆在了更加突出的位置。如我校在文明校园创建过程中，坚持“立德树人”为根本，以继承和发扬“奉献精神”为主线，大力加强班主任队伍建设、师德师风建设和学生思想道德建设，让校园不仅仅成为“教书”的地方，更成为“育人”的场所和思想政治教育的主阵地。

让学生明白学习永无止境

教师的教育工作源于永无止境的学习。学习资源来源教育网络，也源于教育报刊，教育专著和教育专家经验更是实践性的学习。管理学习严格不是手段，教育学生说教不是万能，带班苦干总非优秀班级，体罚学生让教师无能为力。我们的教育需要更新观念，改变教育方式，贴近学生的心灵和生活实际。我感觉深刻的就是网络教育，我们不怕拿别人的来，但是拿来要变成自己的，试想任何一个大师也都是有师傅的，都是从0学起的，而网络就是一个博大精深的师傅。

让德育成为滋养文明的沃土

道德修养和内在品质决定了文明程度的高低。因此在文明校园创建工作中，就必须以道德教育为主线、为抓手，通过抓好学生的道德教育来提高学生的文明素养、推动学校的文明建设、促进学校整体的教学质量。如我校在“文明校园”创建中，坚持“立德树人”，注重“以文化人”，用“职教传统”来引导广大师生树立楷模，帮助学生树立正确的价值观和人生理想，从而让校园成为滋养文明的沃土。

作者简介：

黄彩春，甘肃省白银市，甘肃省会宁县职业教育技术中心学校。endprint