Phonics自然拼读法在低年级英语教学中的运用

黄莉

摘要：随着竞争的不断增强，小学英语教学也越来越受到人们的重视，小学教学目标也由单纯的知识目标转化为知识目标与能力目標、情感目标相结合的三维目标。小学英语教学过程中，词汇是教学的基础，而以学生为中心的教学方法也更有利于促进学生对单词的识记。Phonics拼读法符合学生的年龄特征，通过引导学生找寻字母与读音之间的相对应关系，从而掌握单词拼读的一些规律。

关键词：自然拼读法；低年级；英语教学；策略

一、加强理论学习提高思想认识

英语教学同语文、数学一样在小学阶段占有重要的学习地位，尤其是在大力提倡以学生为中心的教育背景下，英语教师要重新确定教学的目标。为了切实将自然拼读法运用到小学英语课堂上，教师首先应从提高自己的素养开始。教师要悉心研究教材的编排规律和内容，要研究自然拼读法在实施过程中的系列举措。一方面加强理论学习，另一方面要大胆的创新在实践课堂中有意识地进行渗透和经验总结。

二、丰富学习形式提高学习兴趣

1.创新拼读活动让字母教学富有生气

为了提高小学英语的教学效率，26个字母的熟练掌握是学好英语的前提。而且在英语教材的编排上也有所体现了。教师在教学生进行简单的口语交际的过程中要注重与之的字母同步教学。为了提升学习的兴趣，教师要通过丰富多彩的活动形式让学生不断感知字母与读音之间的关系。教师要善于创设真实的教学情境，在学生刚开始学英语时老师要尽量和学生多互动，通过反复的练习，加上自己的身体语言辅助让学生明白其中的道理。小学低段的学生喜欢课堂中有各种各样的活动，教师就应注重采用听、说、表演、游戏、跟读等方式让学生加强字母的学习，在字母的学习中自然渗透拼读方法。让学生在这个过程中通过玩中练、唱中练、吟中练、念中练的学习方式让课堂气氛更为活跃和轻松，这样的互动过程也比传统的灌输式的教学模式更加富有生命力。让小学英语课堂不再乏味。在低段的英语教材中字母音标的学习也主要采用的是在单词中进行拼读，这样做的目的是让学生了解字母在单词中的基本读音，通过长期的渗透和影响，学生就会自然的进行拼读，例如：在学习字母A a的发音是，就是通过拼读字母所给的单词apple，ant等单词进行学习，引导学生通过有韵律的歌谣或者句子进行学习读A-a-apple，apple-apple-apple，A-a-ant，ant-ant-ant.在低段教学中教师不仅仅让学生先在富有节奏感的韵律句中会读，而且要通过教师的示范圈点勾画让学生明白在课堂中的学习重点是字母A-a，在这个过程中，教师的正确发音示范尤为重要。学生的模仿能力较强，所以教师就采用对口型的方式让学生掌握A的发音。为了进一步的巩固，教师还可以采用其他含有字母A开头的单词进行持续的训练，让学生通过听读、跟读、替换和游戏了解字母的发音。只有学生掌握了26个字母的发音，才能在今后的学习中逐渐弄清楚字母组合后的发音规律。

2.巧借网络资源让课堂内容更加丰富

在多媒体和现代化教育技术不断普及的今天，小学生习得知识的途径不断的丰富。小学生虽然由于年龄的限制，在知识的储备中有所不足，但是，他们对新鲜事物充满了好奇，而且有着较强的模仿能力。因此，教师要利用好网络资源，让自然拼读的教学更加的接地气。教师在充分了解学生学习情况的基础上引导学生通过英语学习网站寻找有效的资源，还可以利用网络上与教学内容有关的动画、图片、音频或者是相关的文档进行课堂教学内容的补充，进一步丰富课堂教学的组织结构。而且在这个过程中教师的角色可以有很大的改变。网络资源与学生也能够产生很好的互动效果。例如，让学生借助有趣的APP进行人机互动模拟。进行动画配音等等。与此同时，学生的发音还可以通过电脑上的相关软件进行矫正。如果学生在这个过程中掌握了较好的学习方法，学生还可以利用课外活动时间进一步丰富英语学习的方式，学生的英语学习兴趣就会得到很明显的提高。

3.指导拼读方法让课堂教学回归本真

在小学低段英语教学过程中，如何让学生动起来、活起来是教师十分关注的问题。例如在字母教学的过程中教师可以引导学生进行身体字母操、手指字母操等形式的活动，让学生可以通过多种形式进行反复的练习。如在引导学生进行hardworking的单词学习时，教师引导学生运用自然拼读法可以分成前后两个部分进行教读。在拼读的过程中让学生感受英语的学习与汉语拼音之间的某种相似之处。再比如boy的拼读也可以采用汉语拼音一样的拼读形式，学生在这个活动中感觉很神奇，而且很有成就。

Phonics自然拼读法在小学低段英语教学中的有效运用能够在一定程度上提高学生的学习兴趣，在轻松愉悦的学习氛围中让学生不仅嘴动，而且身体动，不仅让学生学习相关的单词而且了解单词拼读的部分规律。不仅让学生在教师的引导下进行课堂学习，更能够利用现网络、手机等电子设备进行英语的自我学习。掌握自然拼读法能帮助学生更好的实现自主学习，从而提高单词拼读的效率。让学生从被动的接受变为主动的探究。学生运用Phonics自然拼读法记忆词汇，可以激发学生对英语单词学习的兴趣，达到事半功倍的效果。endprint