引导小学生英语课外阅读“四策略”

2018-02-06 10:52蒋红梅
学子·上半月 2017年11期
关键词:培养策略课外阅读小学英语

蒋红梅

摘要:在小学英语教学中,引导小学进行课外阅读是十分重要的,这样,才能有效地培养小学生英语课外阅读能力。本文结合教学实例论述了引导小学英语英语课外阅读的四种策略。

关键词:小学英语;课外阅读;培养策略

英语阅读的重要作用是英语教师不容忽视的问题。在新课程标准里,小学生的英语阅读量被规定为10~12万字。这么大的阅读量必须依靠丰富的语言输入,要想把英语教学工作做好,教师就必须去寻找足够的语言材料,引导学生开展英语课外阅读活动。

一、营造英语课外阅读氛围

1.营造家庭英语阅读氛围

大家都知道,家是学生受教育的开始,父母是孩子的第一任教师。孩子的生活时间大部分都是在家里度过的,他们和父母在一起的时间最多。所以家长在家里就应该给孩子营造出良好的阅读氛围,来刺激学生对阅读的兴趣,让他们从小就被书香熏陶。在孩子小时候,父母可以在孩子睡觉前陪他们阅读一些课外英语文章等等,时间一长就自然能培养起睡前阅读的好习惯。

2.营造班级英语阅读氛围

前面提到家长要在家里给孩子营造良好的阅读氛围,那么老师则应承担起在班里营造阅读氛围的责任。其实班级也是学生的另一个大家庭,学生的成长离不开班级良好的阅读环境。

3.营造校园英语阅读氛围

为了在全校营造好的阅读气氛,有些学校就提出了建设书香校园的活动,这项活动作用明显。学生在参与一次次的书香活动里深受阅读的感染。学校在阅读环境的建设上应该有足够的书源供学生阅读,要在已有图书的基础上及时增添大量有益的新书,保证学生拥有足够多的精神食粮。对于这些书籍,学校还应该配备专业的图书管理员来管理各类图书,同时不断革新图书管理的制度,尽可能让图书室的作用发挥到最大。

二、培养英语课外阅读兴趣

1.借助好书推荐活动,培养英语阅读兴趣

在班上,我们可以组织一些“好书推荐活动”,每个月让推荐阅读数量大、质量好的学生给全班同学展示他们的阅读卡,通过评比阅读之星来刺激学生阅读;同样也可以评选出拥有良好阅读习惯、课外书籍阅读较多且英语成绩较好的学生,给予他們一定的奖励,从而发挥出学生主观能动性对学习的重要作用。在多种多样的奖励措施的激励下,绝大部分学生都能积极投入各项阅读活动,并主动推荐优秀的课外读物。当然,光阅读还没有用,教师要引导学生把一些好的词句及时摘抄下来,作为英语储备,方便今后使用。

2.发挥“助学者”作用,培养英语阅读兴趣

教师应该充当的是引导者和助学者的角色,不应该占据整个学习过程的主体地位。教师可以在教学班建一个名字比较温馨的英语学习交流QQ群,在平时可以在群里给学生及时上传相关的英语资料,也可以专门成立一个解答学生疑惑的信箱,丰富学生学习的方式,使学习过程更加立体化。

三、培养英语课外阅读方法

1.培养英语粗读能力

粗读就是指大概地浏览全文,这种方法可以用来大致了解文章意思或明确是否有必要进行深入阅读。例如,教师可以让学生带着五个疑惑(who,what,when,where,和how)阅读课外的英语读物,这种方式有利于学生理解作者思路、紧扣文章中心,及时获取有用的信息,为他们在英语写作方面提供写作方法的支持。

2.培养英语跳读能力

中心思想是一篇文章的关键,我们在阅读时要抓住这一点,才能较好地理解文章的深意。文章里的各个标题是对文章主要内容的总结和提炼,先理解标题意思有利于准确掌握阅读理解的方向,感受作者的写作意图。除了读懂标题,我们也可以着重理解全文的中心句,从中心句的意思出发,把握全文的主体框架,从而深入理解文意。

3.培养英语细读能力

细读就是指为了掌握文章的细节,吃透语言表达的特点,进行逐字逐句地仔细阅读。用这样的方法去理解文意,可以让学生学会处理文章信息的方法,牢固掌握相关的英语知识,提高对知识点的运用能力。

四、培养英语课外阅读习惯

1.培养联系上下文理解文本的习惯

阅读文章时难免遇到一些难以理解的词语和句子,如果不和文意进行联系学生理解起来很有难度,如果能够解结合具体的语境,把这些难点和上下文进行联系,就可以比较容易地推测出它们的意思。在阅读英语文章时,不可避免地会遇到一些生词,教师要引导学生从上下文去体会生词的含义,或者结合构词法来推测意思,不能让学生养成每遇到一个生词就通过查词典来解答的不良习惯。

2.培养结合生活实际理解文本的习惯

小学英语有着丰富多样的课外阅读资源,这些资源讲述的内容也涉及了社会生活的方方面面,这其中有些内容是学生从来没有接触过的,理解这些内容对他们来说是比较困难的。在一首英语儿歌里有一句歌词是这样的:Its raining,its pouring.The ocean is storing.这里面提到了大海,但是很多学生却从来没有亲眼看到过大海,所以就理解不了单词“storing”的深意。而有些学生把这个和我们的生活联系在一起,说狮子也很凶猛,大海就和它一样,这样的联系就能帮助学生体会到单词storing使用的生动性和准确性了。endprint

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