利用生活情境开展小学数学教学

李道云

[摘 要] 社会的迅猛发展推动了我国教育事业的进步与提升，现阶段我国小学教学中传统数学教学模式已经不能与学生学习需求相符合，结合学生学习特点，制定出有针对性的教学方案。围绕数学教学中生活情境应用的主要原则，以及小学数学教学中生活情境的重要性、积极意义，有效利用生活情境开展小学数学教学，实现小学数学教学效率的提升。

[关键词] 小学数学教学；生活情境；重要性；有效措施

小学阶段的学生年龄较小，对外界有强烈的好奇心性，但自律性差。在数学教学中，老师科学合理地应用生活化的情境，一方面能够激发学生的学习兴趣与热情，提高课堂教学的形象化及生动性，另一方面能够帮助学生切实解决生活中存在的具体问题。根据学生学习实际情况，科学合理地应用生活化情境教学，进一步推动小学数学课程教学质量及效率的提升，提高学生的自主思考及问题解决的能力。

一、数学教学中生活情境应用的主要原则

开展数学教学，教师要对学生年龄与思维方式给予综合性考虑，按照学生年龄的不同选择科学合理的教学方法。对一、二年级的学生，他们对事物的判断具有极强的直观性，因此教学中数字的使用应当控制在合理范围内，应与学生的实际年龄相符合，较为复杂或者数字较大的题目设置并不能让学生及时反应过来，不会取得良好的教学效果。对五、六年级的学生，教师需要在教学中融入一些较为抽象的数学概念，要求学生快速解答较为简单的计算，通过联系图形及实物的方式有效解答较为复杂的应用题。

生活情境化教学与传统教学方法相比较而言，需要老师付出更多的精力与时间，老师必须在备课时就将生活情境融入到具体教学过程中。仍然有很多老师认为在小学数学教学中不需要应用生活情境法，还保持着“填鸭式”的传统教学模式，这种情况对教学改革进一步发展产生了极大影响。因为为了能够与时代步伐相一致，实现现代化教学方式的应用，教学必须按照新课程大纲要求展开，有重点、系统性、分步骤地对教学重点给予把握，让学生能够切实在教学中感受到乐趣，从而提升学生数学学习的积极性。

二、生活情境在小学数学教学中的重要性

学生只有对数学学习充满了兴趣，才能有效达到学习数学知识的效果。整个数学的学习都是枯燥乏味的，对于自觉性不够的小学生来说，很难在课堂上保持高度的注意力。加上老师在课堂上使用单一而又乏味的传统教学模式，在很大程度上削弱了学生的学习积极性，使学生们丧失了学习兴趣。通过生活情境教学模式，营造有趣的学习氛围，达到良好的教学效果。除此之外，因为小学生对周围环境的适应、事物的认知、全面了解事物都存在着很大的缺陷与不足，所以小学数学教学采取“填鸭式”教学无疑会起到相反的效果，不仅学不到知识，还消磨了学生的学习兴趣。那之后的教学工作就没有办法顺利地开展，增加老师们的教学难度。如果采用生活情境法教学，把具体生活和数学知识相结合，就会让教学更生动，内容更形象，从而使数学知识变得通俗易懂，提高整个教学质量。

小学数学教学模式在新课程改革形势下发生了极大改变，因此想要实现数学教学质量的有效提升，任课老師就必须对教学过程中存在的问题给予详细分析，找出问题出现的原因，并积极提出具有高度针对性的措施予以解决。老师可以通过创设生活化的教学情境为学生营造出良好的课堂气氛，并对学生情感变化给予高度关注与重视，进一步提升学生问题能力及问题解决能力。老师在数学课堂教学过程中应当为学生留有足够的学习空间，鼓励学生积极主动探索，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。老师对学生自主学习给予科学合理的指导，让学生在遇到问题时能够自主探索与分析，增强学生对数学课程的乐趣。日常教学中老师要为学生创设生活化情境的问题，对学生主动回答问题给予鼓励，缩短学生与老师之间的距离感，从而进一步增强学生数学课程学习的自信心。

三、有效运用生活情境的措施

数学是一门来源于生活的学科，最终数学知识也将应用于生活。在这种基础之上，老师在小学数学教学中应当主动打破书本教材的局限，积极地转变枯燥无味的传统教学模式，将教学内容引入生活。游戏是学生的主导性活动，因此老师必须结合学生对游戏具有较强兴趣这一鲜明特点加强游戏化的教学情境创设，调动学生课堂学习的兴趣与热情，积极引导学生主动追求知识，提高学生的自主学习能力及逻辑分析能力。例如老师可以利用输送信件的游戏引导学生全面掌握加减法知识，老师在信件上写上加减法的算式，让学生主动进行信件的分类，全班分为若干个小组进行比赛，对表现又快又准确的小组进行表扬与奖励，对表现不是很突出的小组进行鼓励。

老师需要及时结合不同学生发展的差异性，积极地创设行之有效的教学方法，转变传统的教学思维模式，逐步在教学过程中探索出符合时代特征的教学情境，让学生能够在更加宽广的空间中获取知识，拓展学习思维方式。数学教学情境的创设必须具备高度的科学性与合理性，才能进一步增强学生的主动思考能力。必须为学生营造良好的教学环境，第一，加大多媒体教学设备的资金投入，从而为数学课程现代化教学展开提供物质保障；第二，老师通过生活实例的应用为学生创造思考环境，进一步积累生活经验，实现自身知识储备的丰富。生活情境的创设是小学数学教学展开的关键环节，科学合理地应用生活情境能够有效吸引学生的注意力，从而加深学生对知识内容的理解与掌握。

随着新课程改革的进一步深入及素质教育的全面推进，人们对小学数学教学给予了高度的关注与重视。在小学教学系统中，数学科目是至关重要、不可缺少的内容，加之数学课程的理论性及应用性极强，与学生的日常生活具有十分密切的联系。

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责任编辑 徐艳兰endprint