初中英语学生自学能力培养方法研究

陈柳青

摘 要：在新课改的影响下，学校也在倡导学生进行自主学习。对于初中英语教学来说培养学生自学能力对其英语的学习有着至关重要的影响。本文就培养初中英语自主学习的重要性进行了分析，并提出自主学习的方法，促使学生主动学习英语，熟练的利用英语和他人交流，从而提高自身的社交能力。

关键词：初中英语；自学能力；培养；方法探究

初中时期的英语教学主要包括听、说、读、写四大部分，因此培养学生英语自学能力就要从这四方面入手。目前，我国的课程改革还处于发展阶段，很多学生仍然依靠老师的督促才完成学习任务，还没完全适应自主学习的教学模式。在英语教学中，如果学生缺乏学习的主动性，那么其英语成绩也不言而喻。所以，要增加初中英语教学的质量，就要求老师转变传统的“老师讲、学生记”的教学模式，将学生作为学习的主体，引导学生自主学习，增加英语听、说、读、写各方面的能力。

一、具备自学能力对初中英语学习重要意义

随着我国社会不断发展进步，知识库在不断更新，学生在学校学习的知识也会逐渐呈现老化状态，并且随着时间的推移逐渐被淘汰。因此，老师的教学不单是传授书本知识那么简单，更多的是传授学生学习技巧，培养学生学习的积极性、自主性，这样才能在其走向社会后还能根据社会需求不断创新学习，适应社会发展需要。中国有句古话“活到老，学到老”，老师只有将这种精神灌输给学生才称得上是成功的教学。

学生的自学能力是指在没人监督、没人教导的情况下独立完成学习的一种状态。英语是一门重要的学科，无论是对于个人的发展或是对社会的发展都有着重要作用。因此，初中英语教学就要求老师提高教学效果，为国家的发展育出栋梁之才[1]。老师应紧跟时代步伐，充分尊重学生为学习主体的教学观点，引导学生自主探索、学习，培养学生对英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性。在教学过程中善于发现自身存在的教学不足，并及时改正；对于学生的学习不足应该耐心教导、加以纠正。只有这样才能为学生学习英语提供有效保障，促使学生找到自主学习方法，提高自主学习能力，进而提高英语成绩，为其以后的发展打下地基。

二、培养初中英语自学能力的方法

传统的教学模式已经适应不了现代学生发展的需要，随着新课改不断深入，老师也应该转变传统的教学观念。在初中英语教学中，老师在教授学生基本知识的同时还应该注意培养学生自主学习精神。当前社会已经走向国际化发展趋势，英语也成为了一项重要的沟通工具。初中英语老师应结合自身学生实际情况制定适合其发展的学习策略，为其未来的学习奠定坚实的基础。具体可以从以下几个方面进行培养：

（一）培养学生对英语的兴趣，增加学生学习的积极性

兴趣是最好的老师。在英语教学中，要想切实提高学生的学习成绩首先应该从培养学生对英语的兴趣出发，进一步让学生投入到自主学习的状态中，包括英语的听、读、写、看等，从多方面主动去探究。那么如何培养学生的学习兴趣呢？这就要求老师在教学过程中改变传统的教学模式，采用多元化教学方式引发学生的好奇心，从而激发学生的求知欲[2]。

以七年级上册第一课为例：《Mmyname'sGina》。老师可以让同学们采用对话的形式进行练习，一名同学问“Whats your name？”另一名同学回答：“My name is...”通过这种互动有效活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，使学对英语产生学习兴趣，从而进一步提高英语成绩。

（二）教授学生自主学习方法，养成自主学习习惯

在培养学生自主学习精神的同时还应注重教授学生自主学习的方法，避免学生盲目自学，造成適得其反。这就要求英语老师在教学时注重学生课上所记笔记的全面性以及课后复习的方法，以便为学生自主学习提供有力条件。在课上老师应该给学生留够充足的记笔记时间，并且让学生交流自身学习英语的方式，互相参考借鉴，促使学生英语成绩共同进步；在课前也应让学生做好预习，对本课的课后单词进行简单了解，为课上更好的吸收知识奠定基础；在课上讲解时，老师让学生对重点句型加以标注，方便课后自学，长此以往，学生便会领悟到自学的方法，并逐渐养成自学的习惯。

（三）拓展课外活动，为学生创造学习机会

老师应该定期组织开展课外活动，为学生创造自主学习的机会，使课内知识与课外活动有效结合，促使学生完成学习任务[3]。例如，英语老师可以创建“英语一角”，为学生创建英语交流的环境，便于学生英语交流，增强表达能力；此外，还可以开设一些简单的英语交流会、英语答辩会等，通过各种课外拓展帮助学生提高英语水平；学生在课下也应该多看一些有关英语的读物、视频等，提高自己的口语能力和写作能力。

三、结束语

从国家角度看，学好英语对国家的外交发展有着重要影响；从学生自身角度看，学好英语对其以后生活、工作也起着决定性作用。初中作为学习英语的初始阶段，老师应该不断创新教学方法，提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性。在英语教学中顺应新课改需求，确定学生为学习主体的地位，引导学生进行自主学习。此外，还应教授学生正确的自学方法，促使其提高自学效率。只有这样，才能保证学生的英语成绩得以提升，让学生“乐于学习、善于学习、终身学习”。

参考文献：

[1]高素蓉.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].考试周刊， 2016（9）：89-89.

[2]马晓盟.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].新课程， 2016（23）：14-14.

[3]张雪芬.浅论初中英语学生自学能力的培养[J].考试周刊，2015（51）：111-111.endprint