如何提升高中生物学习效率

摘要：大多数高中学生的生物学习经历是痛苦的，他们每天都要抄写、背诵繁多的生物知识概念，可尽管如此，他们的成绩依然没有得到明显提升。究其原因我们发现，是由于这些学生还未真正地掌握科学的生物学习方法，所以才会产生低效的学习效率。对此，我从以下方面来谈谈自己的学习经验。

关键词：高中；生物；学习方法；学习经验

一、 引言

许多高中生对繁多、复杂的生物学习感到迷茫、无助，他们时常被这样的问题所困扰：上课时能理解教师所讲的知识，但因课下没有及时地巩固与练习，便逐渐淡忘这一知识概念，当再次面对相关问题时，虽然感到似曾相识，但是却无从下笔，造成了知识的混淆。还有一些学生平日里没少对生物下工夫，可到了考试时仍旧不能灵活地运用各知识概念，难以考出理想成绩，这样不仅打击了学生的学习自信，还降低了学生的学习兴趣。高中生物知识点繁多、复杂、抽象，且各知识之间联系紧密，再加上高中生学习时间较紧，这些都增加了学生的学习难度。但如果学生能掌握科学、正确的生物学习方法，那么就能有效提升学生的学习效率，从而提升学生的考试成绩。对此，我结合自身的学习经验来谈谈自己的学习方法。

二、 参透课本教材

教师提倡生物学习要回归教材，但大多数学生认为教材知识有限，不能满足现阶段的考试需要，所以，他们常常热衷于“做题”“押题”，最终陷入无尽的题海当中，迷失了前进的方向。对此，我们在生物学习中一定要重视教材中的基础知识，如生物概念、生物规律、实验方法等，并结合课堂笔记来对基础知识进行深入学习，为日后的知识运用打下坚实基础。

例如，我在学习生物的时候，每天会抽出20分钟来阅读生物教材，阅读教材中容易混淆、比较抽象、难以理解的知识概念，但不能仅限于在阅读、记忆相关概念，而是要深入地思考此概念形成的条件和建立的基础。如，“J”型增长曲线的定义很长，记忆起来比较困难，所以，我们就要分析它的形成条件，那就是具有环境阻力，只有从根本上理解了这一定义的精髓，才能在以后的实际做题中灵活运用这一知识。除了专有名词概念以外，我们还要掌握教材中的基本理论，以此来形成系统的理论体系。

三、 重视实验学习

生物是一门以实验为基础的学科，它要求学生必须要具备一定的实验能力，对此，我们一定要重视实验内容的学习。但高中学习节奏较快，而实验部分的知识又比较复杂，所以，我们在课堂学习中务必要重点掌握实验的目的、原理、方法、步骤、数据分析等内容。除此之外，我们还要重点学习有关实验的设计思路、设计原则，力图形成自己的生物实验思维，掌握相关的实验答题技巧。

例如，在生物实验学习过程中因为学校资源有限，所以不能保证每个实验都能亲自动手操作，这时我们就要掌握正确的实验学习方法和实验答题技巧。首先在看到实验题目以后要进行认真地审题，分析出题目考察的知识内容，然后再深入地分析这一实验所遵循的实验原理，并找出相关的实验方法，根据科学性原则、对照性原则来进行合理的实验设计。而一些实验题目要求我们来预测结果，这时候就需要我们具备一定的结果预测与分析能力。我们要学会从题目中找出自变量和因变量，然后根据日常的知识积累进行合理的结果预测和分析，从而提升自己的做题效率。此外，我们还可以利用微课视频来学习相关的实验内容，以此来加深对实验内容的理解，激发我们的学习兴趣，提升我们的实验能力。

四、 做好归纳总结

高中生物概念繁多、复杂、抽象，学生在学习过程中会有一定的困难性，在运用过程中也会出现一些错误，而日常的总结，阶段性的反思，可以有效帮助我们快速成长，所以，我们一定要重视总结归纳工作。需要注意的是，我们不仅要时常总结生物的易考知识点和生物错题，我们还要总结相关的生物解题技巧和生物学习方法，以此来提升自己的学习能力，提高自己的做题效率。

例如，我在学习完每章节生物知识后，会主动反思该章节的学习过程，总结该章节的知识内容，并利用概念图的形式将知识点分条梳理清楚，以此来构建系统的知识体系，加深知识的理解记忆。除此之外，我还总结了相应的记忆方法，如“口诀”记忆法（植物有丝分裂：仁膜消失现两体，赤道板上排整齐，一分为二向两级，两消两现建新壁……）、理解记忆法、形象记忆法、网络图像记忆法、衍射记忆法等。我还总结了一些生物答题技巧，如在做选择题时我们可以利用排除法、直选法、因果推导法、综合分析法等方法来推选出正确答案；在做解答题时则要尽量缩小答题的范围，力图做到答对、答精细，而这一总结归纳过程也正是我們逐步提升自身学习能力的过程。

五、 结语

在学习高中生物时，有效地选择、掌握适合自己的学习方法，能快速提升我们的学习效率，提升我们的学习自信，提升我们的学习能力。

参考文献：

[1]吴晓红.2012年新课程高考生物试题的特点与启示[J].教育测量与评价（理论版），2013（3）：47-52.

[2]张慧.学习方法不当型数学学习困难生的案例研究[D].天津师范大学，2013.

[3]程振兴.提高物理学习能力的几点方法[J].科协论坛（下半月），2007（6）：224-224.

作者简介：

陈依涵，湖北省十堰市，郧阳中学。endprint