关于高中物理力学教学生活化的分析

汪定祥

摘要：如果在高中物理课堂上引入一些生活中的物理现象，用物理知识来解决生活中的实际问题，那么物理这门课程才算是学以致用，发挥了课程本身的价值。在传统的高中物理教学中，学生被动学习物理，感到物理知识难以理解，而生活化教学在高中物理教学中的运用，激发了学生学习物理的兴趣，加深了学生对物理知识的理解.因此，高中物理生活化教学具有重要意义。

关键词：联系生活；教学情境；实验教学

在我们的日常生活中，充满着神奇的物理现象。物理学科本身具有较高的复杂性和抽象性，对学生的逻辑思维能力等要求比较高，因此，常常有许多高中学生表示在学习物理时感觉有些吃力，久而久之甚至对物理学习丧失兴趣与动力。因此，提高学生的物理成绩就要通过提高教师的讲课效率来激发学生的学习热情、学习兴趣。作为一门实用性非常强的学科，物理在我们生活的方方面面都能得到体现，因此，将生活实践与物理教学融合在一起是提高高中物理教学效率的有效方法。

一、紧密联系生活实际，趣味课程导入

高中生具有一定的物理学习基础，然而传统的物理课堂教学脱离生活实际。随着高中物理课程的不断深入，高中生已经无法有效理解物理知识，这在一定程度上阻碍了高中生的物理学习。高中学习时间紧、任务重，高中生已经无法拿出多余的时间钻研物理知识，这就需要高中物理教师不断创新教学模式，以此来提高物理课堂教学的有效性。为了引导学生更好地学习物理知识，教师需要紧密联系生活实际，开展趣味课程导入，用喜闻乐见的生活知识带领学生走进高中物理课堂，让学生感受到物理知识的生活化，重燃物理学习兴趣，激发物理学习欲望。比如，在学习“匀速圆周运动”这部分内容时，教师可以通过多媒体播放地球与其他行星转动的视频，然后向学生介绍圆周运动。为了帮助学生更好地理解圆周运动，物理教师可以借助电风扇的运行轨迹，带领学生深入体会圆周运动。

二、创设生活化教学情境，提出教学问题，引发学生主动思考

课堂提问是任何科目教学中的必要环节，物理教师为了能够更好地引导学生探索物理知识，可以借助现代多媒体教学技术创设生活化的教学情境，根据教学内容以及生活实际提出相关问题，层层深入，引导学生在学习过程中主动思考。教师通过提出教学问题，培养学生的问题意识，学生主动思考后，教师再进行全面剖析，这种教学方式不仅可以培养学生的独立思考能力，而且还可以强化学生对这部分知识的理解和记忆。与此同时，教师创设的生活化教学情境，可以直观地展现物理现象，有效激发学生的物理发散性思维。比如，在学习“自由落体运动”这部分内容时，物理教师可以根据教学的实际内容精心设计教学问题，如什么是自由落体运动？举例说明自由落体运动形成的条件以及运动性质。通过问题，引发学生自主思考、自主探究，有针对性地进行学习。由于教学问题都是根据教学需要提出的，学生有目的地进行学习，可以极大地提高物理课堂的有效性，为更深层次的学习奠定理论基础。

三、结合实验教学，丰富课堂教学内容

实验是物理教学中不可或缺的组成部分。在教学中，可以融入生活化的内容，做好实验教学。在生活知识的引导之下帮助学生深入理解知识，实现教学的有序发展。如在讲解“自由落体运动”的时候，想要帮助学生了解物体下落的时间和物体的轻重无关的理论，我选择在日常授课中常用的粉笔头和黑板擦为实验器材，通过在同一高度释放，可以看出两个物体同时落地的结果。之后，我问学生，那么你们有思考过为什么苹果和树叶在同一位置下落的时候，是苹果先着地吗？在学生思考之后，我拿出两张同样的纸张，一张揉成一团，另一张直接展平在同一位置释放，然后又将两张纸片都揉成小球下降重复操作。在实验后，总结得出，同时落地的前提是忽略空气阻力。通过多次实验之后，很容易得出自由落体运动的定义：物體只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动。

四、将生活化问题融入课堂教学中，加深学生的理解

实现物理生活化教学最有效的手段就是开展课外实践。在实践过程中，学生能够动手操作，主观能动性更强。因此，教师可以适当地布置 一些实践方面的作业给学生，例如在学习完有关重力的知识以后，教师可以向学生播放宇航员在月球上行动的视频，然后要求学生将其与地球上人类的行动 相对比，并且给出解释。课堂讨论是提升课堂教学效率的关键，在很多情况之下，学生会针对自己的问题闭门造车，这会让学生存在非常多“历史遗留”问题，影响着教学开展的质量，限制学生理解问题和解决问题的能力。为此，在教学的过程中，需要针对学生的整体，关注学生的实际做好研究，鼓励学生调整，全方位的引导学生，实现教学质量的提升。如，在学习“热学”部分知识的时候，如果单纯讲解理论难免枯燥。这时就可以引入生活中常见现象引导学生，帮助学生发现其中的问题，以激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。如在夏天出现雪糕冒白烟的现象，那么这是什么原因呢？教学中就可以以这一问题为引子，说明在外界温度偏高而冰糕的温度偏低的时候，就很容易导致空气中的水蒸气出现液化的情况，出现冰糕冒烟的问题。通过结合冰糕冒烟的现实问题，可以加深学生对知识的印象，促进学生对生活现象的理解。此外，学生还可以结合类似于“为什么做饭的时候冷水入油锅会出现飞溅问题”等问题，帮助学生解决生活中的困惑，让学生加深对知识的理解。在生活化知识的引导之下，帮助学生发现生活中的物理，加深学生对物理知识的认识，激起学生的探索欲望。

综上所述，物理学知识与日常生活息息相关，物理知识是源于生活并服务于生活的，因此必须将物理学习与现实生活联系起来，以使物理教学更加富有活力。在具体教学中，教师要遵循科学性、主体性、实践性的原则，以学生为本进行教学设计，将物理课程中的内容与现实生活聯系在一起，引导学生在实践中强化对物理学知识的理解和应用，从而促进物理思维和综合素养不断提升。

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