小学语文教育中对学生个性的培养

李娜

摘 要：我国事业不断发展背景下，对小学学生的个性化培养也密切重视，语文是一门具有创造性和想象力的学科，对学生个性化培养具有重要意义。小学语文教育中培养学生个性化发展成为当下教育事业首要待解决问题。文章针对小学语文教育中对学生个性的培养进行详细分析，旨在为实际教学中提高学生个性化奠定坚实基础。

关键词：小学 语文教育 学生 个性 培养

个性是学生的心里特征的表现，属于复杂社会心理内容。个性的形成受先天遗传和后天教育影响较大，因此学校对学生个性形成具有重要促进作用。实际教育中，小学语文教育属于基础性学科，且小学生最先接触的就是语文，因此，其在学生的个性形成当中，具有不可忽视的作用[1]。

1.学语文教育现状

1.1缺乏主观能动性

当下语文教学中主要是教师在台上一味讲解、学生一味接受的灌输性教育方式，这种教育方式下学生处于被动接受地位的，不能够发挥出自身的主观能动性，学生按照教师思维思考问题，千篇一律的思考问题，缺乏个性和创新，导致学生今后发展中不能以创新发展的眼光看问题[2]。

1.2教育方式单一性

在教育方式上，小学语文教育是让学生掌握汉字和阅读，让学生通过读写的方式认识更多汉字，但是其忽视了生活中对相关事物的联想，学生即使认识了汉字，在自己心中也没有相应汉字的想象能力，限制学生思维发散。

1.3缺乏互动

当下教学方式主要以教师讲课，学生听课为主，师生之间缺乏必要的互动，导致教师对学生的性格和特点不了解，不能够给予学生必要帮助，没有及时发现学生优点和缺点，导致一些习惯上的小错误长久发展下来，难以纠正。

1.4语言文字缺乏规范性

科技的发展为学生更好学习语文知识提供便捷，但是实际使用中手机、电视等造成了严重的视听污染。在互联网高速的发展的今天，网上帖子、网页信息错字、多音字较多，语言文字运用缺乏规范性，学生受网络影响后，和教师教学产生冲突，导致学生不能够规范性的使用文字，影响其合理发展[3]。

2.学语文教育中对学生个性的培养策略

2.1注重学生个性展示

小学生具有强烈的表现欲，在小学语文教学中，教师可以利用小学生的表现欲，让学生有自我展现的机会。例如，在学习表情形容时，教师说出包含表情的句子，让学生根据教师提问做出反应，让学生在课堂上积极表现。教师提问：“一个非常悲伤的人的表情”，学生从句子中提取“悲伤”的情绪表达，在自己心中构建悲伤的脸部表现，举手发言。教师在学生做出“悲伤”的表情之后，教师对学生给予鼓励，让学生在课堂上找到存在感，愿意努力学习，表现出自己的个性。

2.2教学氛围的营造

传统小学语文教育中，受教师身份的限制，学生在课堂上处于紧张状态，不敢想、不敢做。这种现象严重限制了学生发展。因此，在实际的教学当中，应注重营造出轻松快乐的教学环境，让学生在课堂上处于放松状态，让学生敢想敢做，表达自己内心真实想法，培养出自身独特个性。例如，在课堂开始之前，教师可以为学生播放和本节课有关的音乐、古诗朗诵、纪录片等，以视频或音频的形式让学生沉醉在课堂当中，学生在课堂上的潜能得到最大化发挥，从而有利于其培养自身个性。

首先，教师要建造一种平等相处的责任内容，让学生放下对教师的戒备心。师生之间建立朋友的关系，彼此得互相学习，让学生认识到教师对的自身发展的作用，敢于表达出自身的实际看法。例如，教师可以将学生喜闻乐见的网络流行语搬到课堂当中，在和学生交流当中，用“666啊”、“安排”、“如此优秀”、“我大天朝竟有如此优秀之人”等来和学生建立融洽的相处关系，让学生看到教师和自身的相似性，学生能够提出自己的见解。

再者，教师要了解学生性格，采用差异化方式帮助学生，及时发现学生学习中存在问题，引导学生找到自身优势，将优势扩大，建立自信心，彌补自身缺陷。最后，教师应积极鼓励学生“说”出自己内心的想法，对自己有独特见解的问题及时提出自己的想法，发扬个性。

2.3激发学生好奇心

在好奇心方面，兴趣是小学生学习东西的前提，小学生对一件事产生浓厚的兴趣之后其自身的学习也就能够更好的开始。小学语文教育中，要想办法激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师要注重语文知识的艺术性和巧妙性，以问题的形式引起学生的好奇心，进而积极钻研到活动当中去。例如，在将《卖火柴的小女孩》一课中，可以提出问题“小女孩点燃火柴看到火鸡了吗？”，学生对“点燃火柴”、“看到火鸡”产生浓厚兴趣。

此外，可以积极组织学生开展研究性学习，让学生研究自己感兴趣的东西，进而提高积极性。例如，在学习《小壁虎借尾巴》中，将学生分为4-6人一组，让学生分段阅读文章内容，并自己提出问题，团队刚讨论分析，独处结论 ，最后比一比谁的观念更新颖。学生通过小组合作学习找到不同的切入点，更好展开学习，促进其个性发展。

结语

综上所述，小学语文属于基础性教育内容，其可以实现我国传统文化合理发展，同时也是培养学生个性化品质的重要途径，在实际教学中与时俱进，创新教学方式的，注重对学生个性的培养，为社会提供具有良好个性的人才。

参考文献

[1]邹德波.小学语文教育中对学生个性的培养[J].人生十六七，2017（8）：00079-00079.

[2]史杰.略谈小学语文教育中对学生个性的培养方法[J].情感读本，2016（11）：57-57.

[3]刘国荣.小学语文教育中对学生个性的培养初探[J].亚太教育，2016（34）：29-29.