高中英语教学中德育渗透的策略研究

刘果

【摘要】 高中英语教学工作中，教师要积极开展德育渗透，使得学生能够在掌握英语知识点的同时在思想品质上也能够健康成长，能够让学生的综合素质得以提升。本文对高中英语教学中，如何进行德育知识的渗透进行简要分析。

【关键词】 高中英语 德育教育 渗透研究

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-225-01

随着现代社会信息传播速度的提高，学生群体能够接触到的社会信息越来越多，其中便包含了很多不良信息，对学生的心理成长将会造成很大的不良影响。因此在教学工作中，教师要积极开展德育教育，通过潜移默化的德育知识渗透，提高学生的德育水平，让学生能够以正确的价值观和人生观去面对社会，实现学生的健康成长，为国家和社会培养出符合要求的高素质人才。

一、挖掘教材引申资源进行德育渗透

英语教材内容丰富，涉及到的知识面非常宽广，其中便包含了很多文化信息。在英语教学工作时，教师需要积极挖掘教材当中的文化信息，对教学工作进行有效补充，不断进行德育知识的渗透。例如，牛津译林版选修6同步练习Unit4 Helping people around the world相关内容时，教师可以先让学生对文本内容进行略读，对文章中的语言点进行了解。教师在知识内容讲授完成后，为能让学生对相关内容有深入了解，可以带领学生进行安妮日记的选段阅读，让学生对犹太人在纳粹的残酷镇压下人们的悲惨生活有了解，让学生更好地体会安妮心中的惶恐和无助，然后让学生看到在危机时刻人与人之间的情感。教师要以此为切入点开展德育教育，让学生讨论战争对人类的摧残，从而更好地体会和平的重要性。又如，教师带领学生进行电影欣赏的时候，可以为学生展示The Million Pound Bank Note的相关内容选段，使学会生对拜金主义的丑恶嘴脸进行了解。之后教师可以让学生根据电影内容进行角色表演，充分理解其中的文化内涵，引导学生更好地体会正确的社会价值观，让学会生的情感和社会意识得以升华，让学生能够以正确的价值观去面对生活，摒弃拜金主义，懂得要平等的对待他人，给予他人足够的尊重。同时，在教材当中还有很多的人物传记类文章，这些文章当中描写的都是一些著名思想家、学者等等。他们都是不同历史时期当中的解除人物，其中大多数人都有非常高尚的品行。通过这些人物事迹，学生将会更好地体会到人生的正确奋斗方向，通过榜样的作用更好地引导学生进步。

二、丰富多彩的课外活动体验中开展德育渗透

受高考背景影响，当前很多学生多是在课堂上多進行单词的背诵、英语阅读训练、英语作文写作等，但由于英语是一门语言类学科若仅依靠背诵、训练很难将其掌握。语言课程教学的目的之一是进行沟通，所以在英语交流氛围大环境缺失的情况下，丰富多彩的课外活动会让教学的整体效果更佳，所以教师需要在教学活动开设之际对学生进行鼓励，使得学生能积极的参与到课外活动中来，能在活动体验中对语言文化内涵有良好的认知度，这样才能体悟出做人的道路，才能让学生对知识内容有更好的了解。例如，教学活动中教师在组织学生进行英语辩论赛的时候，可以为学生讲授比赛的相关内容，然后激发起学生的参与意识，能让学生在课外活动参与过程中，对英语学习的兴趣有更好的认知度，这样学生能在亲身参与的过程中体会到英伦文化，教师可以将英伦文化中的优秀部分传达给学生，譬如对女性的尊重，对长辈的尊重，对帮助过自己人的感恩。教师能在教学活动中开展英语讲故事大赛，比赛期间有一个学生讲述天堂和地狱的区别，天堂和地狱的环境一样，每人都有一个长勺子，相互喂食但是却不能喂到自己嘴里，但是天堂里面的人是相互喂食，地狱里面的人是自己吃自己的，所以地狱里面的人由于自私会挨饿。教师可以将此故事展开，为学生讲授合作的意义所在，鼓励学生做一个能够分享的人。教师通过各类活动的组织，使学生能更好了解英伦文化的同时，也能让学生从中学会如何做人，进而以深化学生的思想意识，强化学生的能力，使得学生能更好的提升自己的素养。

三、中西对比，理解西方文化弘扬中华传统美德

对于中国学生而言，英语学习过程中母语的影响必不可少。作为学生若能在了解西方文化的过程中需要与本土文化内容进行联系，这样才能让学生在交流中对西方礼仪进行尊重。例如，教师为学生讲授选修六模块的What is happiness to you？这课内容时，其中就蕴含较为丰富的文化内涵。文章介绍人们对幸福的不同理解度，文章主要是以采访的形式，让学生理解何谓幸福，更能让学生了解到运动员桑兰是如何面对困境的，并且如何在困境中找寻到幸福的。教师让学生对比东西方人对幸福的理解度，且教师能给学生展示一些真人秀节目，让学生理解东西方文化的不同。学生通过本课的学习能了解到，东西方文化中都有关于家庭团聚的幸福，特别是在节日上中国有春节、中秋等传统节日，西方有圣诞节，所以学生能在本课学习中对中华传统美德有着更多的了解，这对学生德育素养的提升有积极的影响。

结束语

通过在教学工作中进行德育知识的渗透，能够让学生更加健康地成长，能够让学生在不断地学习当中实现个人能力的提升，能够让学生在学习当中扩宽自身视野的同时实现全面进步。

[ 参 考 文 献 ]

[1]郑娟娟. 高中英语教学德育渗透策略探究[J]. 基础教育课程， 2016（20）：11-13.

[2]赵萌. 浅谈高中英语教学中的德育渗透[J].中学生英语（高中版）， 2017（22）：14-15.