高中英语教学中文化意识薄弱问题与完善措施

邓建峰

【摘要】 实现教育的深入改革，对提高我国的教育发展有着不可言喻的重要意义。原有教学方式的改革更新是现今社会发展的必然趋势，高中英语教师在教学中不仅要给改变教学方式，更重要的是培养学生的文化意识。高中阶段时学生时期重要的转折阶段，對于学生具有一定的意义。本文主要通过高中英语教学中文化意识薄弱问题与完善措施进行分析研究。

【关键词】 高中英语教学 文化意识薄弱 完善措施

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-008-01

文化意识在高中英语教学中是十分重要的，但传统的教学方式往往忽略了对民族文化的传承，英语学科相对于其它学科存在较大的文化差异，需要教师的有效指引。英语科目也存在抽象性与较强的逻辑思维性，因此高中英语教学中，需要不断更新教学方式，改善传统教学的单一性与意识薄弱问题。好的教学方式可以提升学生的语言表达能力，使学生感受到到不同语言的魅力。

一、高中英语教学中文化意识存在薄弱问题的主要原因

（一）教师在高中英语教学中对培养学生文化意识过于轻视

高中英语教师作为课堂教学的管理者与引导者，培养高中生文化意识是每位英语教师的责任。但在应试教育的影响下，现今的高中英语教师并不重视教学模式的改革，仅仅以高考作为英语教学的主要目标，在高中英语课堂中，只注重英语知识的理论学习，完全意识不到文化意识的存在。教师每天给学生布置较多学习的任务，使学生在英语学习中产生生较大的压力并且无法有效的提高学生英语成绩。这种学习方式并不利于学生的发展，也不利于对学生英语思维的开发。

（二）教学内容接触不到文化背景

教师在高中英语课堂中通常不会涉及到相关内容的文化背景。学生在课堂中接触不到高中英语的文化意识，对于文化意识的理解更是无从下手，这种教学方式从很大程度上抑制了学生的综合发展。教师在教学中应对所学习的文章进行文化背景介绍，使学生在英语课程中可以接触到文化内容从而培养学生的文化意识，为之后的英语课程奠定良好的基础。

（三）高中英语教学方法单一

在高中英语课堂中，教师的教学方式过于单一、简单，无法引起大多数学生的兴致。教师通常不注重学生课堂的主导地位，只是一味的讲述知识内容，不注重对学生文化意识的培养，也不注重了解学生的性格特点以及接受范围。教师在改善教学方式并没有在教学理念中体现文化内涵，这种举动并不利于对文化素质的培养，对英语内涵的教学也造成了一定的阻挠。

（四）评判标准的硬性条件

传统的教学理念通常仅仅以成绩作为教学中的评判标准，或者以一些硬性条件但并不涉及学生的文化意识，教师在高中英语教学中通常以高考题型作为课程中的主要内容，对于文化素养的培养具备一定的欠缺。教师的教学内容不应仅停留在英语语法与词汇的学习，更应通过英语素养使学生意识到学习英语文化的重要性，理解英语文化的层次感，不断在课程中引导学生对于英语素养的理解并且愿意主动接受并学习，以此方式锻炼学生的英语思维从而加强学生的创造力。

二、高中英语教学中培养学生文化意识的完善措施

（一）端正文化意识，理解英语文化背景

教师在高中英语教学中应改善传统的教学理念，制定有效的教学方案从而依据科学理念以有效的方式实行教学方案。在这基础上有目标的端正学生的学习态度，根据教材的主要内容融入文化素养，使学生感受到西方文化的特点从而激发学生的学习兴趣。例如在学习“English around the world”这一课程时，这篇文章是对英语背景的介绍，有利于学生了解英语文化，教师可以在教学中向学生介绍英语的文化从而提升学生的英语文化意识。

（二）有效培养学生的英语文化思维意识

高中英语在课堂教学时，培养学生的英语文化意识是英语教学的主要目标，高中阶段的思维培养是十分关键的，教师应在着重关注学生的性格特点从而根据学生的想法与能力制定针对性的教学方案。教师以此方式对学生文化意识薄弱现象进行改善从而为学生建立良好的思维体系，使学生在学习过程中可以加深对英语课程的理解。例如在学习“Cultural relics”这一课程时，教师在课程教学时可以使学生讲出自身所了解的西方文化从而拓展学生的知识面，课程结束之后教师可以使学生将自身所讲述的西方文化写出来从而提升学生对于西方文化的记忆点。

（三）重视对文化教育的表达方式

在新课程改革这一大背景下，教师应意识到现今教学方式中存在的不足从而进行有效改善。在高中英语教学过程中，注重英语文化思维意识的主要目的是促进学生的全面发展，教学过程中课堂氛围是十分重要，是对文化教育的一个辅助点，有效的教学途径不仅仅是简单的陈述课程内容，更需要加深学生对于英语文化思维意识内容的理解。例如，在学习“Festivals around the world”这一课程时，学生对于国外著名的节假日都有一定的了解，从而对西方文化的教学奠定了良好的基础。教师也可以结合信息技术展现节假日的特点从而调动课堂氛围。

（四）端正评价机制的设定

在高中英语教学中，课程内容对于英语文化意识所涉及的较少，不利于学生的英语教学，教师的评判标准也存在一定的不足。因此有效的评价机制是十分重要的，端正学生文化意识对学生的英语学习具有一定的促进作用。

三、结束语

综上所述，是通过高中英语教学中文化意识薄弱问题与完善措施进行分析研究。学生文化意识薄弱的主要原因是教师的教学方式存在不足，教师应制定完善措施进行改善。

[ 参 考 文 献 ]

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