感受翻转，倡导初中足球新式教学

李小华

(江东新区新智中学，广东河源 517000)

足球有着世界第一运动的美誉，能够带给人们无限的乐趣。它能够让人们在赛场上尽情奔跑，通过战术与技巧展现人类的灵活与智慧，这些都是其他运动无法呈现的。青少年是现阶段足球运动的忠实爱好者，这展示了我国足球生命的蓬勃发展，也体现出我国足球运动拥有着较为光明的未来。基于上述因素，社会各阶层都十分重视初中足球教育的开展，过去传统的教学模式俨然已经无法追赶时代的潮流，而翻转课堂教育策略则应运而生。

1. 翻转课堂模式的理论基础

针对初中足球开展翻转课堂模式教学涵盖了下述三点理论基础，分别是：自主学习、掌握学习以及构建学习。其中自主学习重点强调了学生在足球学习中的主体地位，老师的功能仅仅是辅助与引导，让孩子们在独立自主地分析、实践以及探索之中掌握更多的足球技巧。自主学习理论要求学生具有足够的学习热情。掌握学习的侧重点在于初中生们的全面提高，让学生在接触足球的全过程中保持积极主动的学习心态，从而对学习到的知识进行灵活地应用。翻转课堂可以利用恰如其分的课程安排，对学习的进程进行一定的改良与整顿，让学生们根据自己的状况进行下一阶段的足球学习，从而促进足球技能有一个良好的循序渐进的过程。构建学习则是将学生视为知识的缔造者，老师真正退居到辅助地位，让学生能够从个人的立场出发，发现最适合自己的足球技巧，从自我意识方面构建足球知识的整体系统。能够帮助学生们正确认识自我，提高综合能力。

2. 初中足球教学开展现状

纵观我国现阶段的初中足球教育状况，较之过去已经有了显著的改良并取得了成效，但是仍然存在非常大的发展空间。近些年来，我国已经有41个城市开展了青少年足球联赛，参与的院校高达1300个，完成的比赛共有24000场。按照全国青少年足球联赛的具体规章制度，在开展的联赛中注册的初中生人数高达26000.除此之外，全国各初中的足球管理部门都利用寒暑假期间举办丰富多彩的活动，吸引初中生们积极参与到足球运动之中，感受足球的无穷魅力。

3. 将翻转课堂应用于初中足球教学的重要性

在现阶段初中足球的传统教育模式中引入翻转课堂是一个极具创造性的举动，这一课堂形式所展现的优势力量对于初中生足球能力的提高有着显著性的作用。首先，翻转课堂同初中足球展开良好的结合，可以促进足球运动的创新性设计，把课堂的主动权交还给学生，把宝贵的课堂时间更多的留给学生，让他们自主的进行足球知识的探索与发掘，从而使得其理论知识得到充实与丰富，让学生的足球能力得到巩固与拓展。其次，在足球教学中应用翻转课堂教学模式，可以使得教学氛围更加生动有趣，从而提高学生们参与课堂的积极性，使得学生能够更进一步发掘出自身隐藏的潜能，能够极大地促进初中生足球兴趣的培养。最后，翻转课堂可以一改过去传统教学方式的缺陷与不足，利用丰富多彩而又生动形象的模式将足球技巧更加精彩地呈现给同学们，使之可以从细微之处感受足球，使得学生的足球技巧更加细腻。现阶段，社会各领域都十分重视翻转课堂在初中足球教育中的运用，其无穷的潜力必然会在今后一段时间得到淋漓尽致地展现。

4. 基于翻转课堂理念的初中足球教学

4.1 依托微课，强化足球基本动作。

“微课”是翻转课堂教学模式中非常重要的工具之一。利用微课可以大大节省课堂讲解的时间，让同学们更加清晰明确地掌握技术的要点，能够使得他们的训练更加规范，从而提高学生们的足球技能。

例如我在对学生进行足球教学时，为了能够让他们真正了解支撑脚的选位技巧，就将这段内容制作成了微课，并以这种形式展开了针对性教学活动。微课的时间通常保持在五到八分钟之内，在演示过程中有意识地将足球运动员支撑脚的位置进行了慢速播放，而且利用要点停顿、红色勾画重点等手段将整个过程完整地进行了剖析，让学生们能够在观看微课时注重支撑脚的具体位置，方能够使得摆腿和触球达到最大限度。利用微课的形式，同学们都掌握了直线助跑型的踢球技巧，其支撑脚一定要处于球的侧方位，同足球之间保持10-15cm距离；斜线助跑型的踢球技巧，其支撑脚一定要处于球的侧右方，同足球之间保持20-25cm距离。

4.2 运用合作，促进师生沟通交流。

当学生们对足球课程进行了一定的预习后，就需要教师对某一具体的技巧展开指导与演示，如果只是采用传统课堂中的口述教学或者是老师演示教学方式，很容易让学生觉得枯燥乏味。而翻转课堂的引入则让同学们在活动中感受足球技巧，体味团队合作精神以及竞争意识，大大增强了足球课堂的趣味性。

例如我在对学生们进行足球训练时，就充分发挥了操场的作用。首先我会在课程初始阶段引入诸如“群龙戏珠”的开场活动，让学生们依次排列好顺序，把微课中展现的“带球”在实际中进行演练。演练的过程之中，先由一个同学展示，其他同学进行观看并给予评价。当演练结束后，我会让同学们分成两个小组，进行“带球过人”技巧的练习。在这个过程之中，学生们增强了竞争与合作的意识，加强了团队协作的精神。整个过程中我只是负责分配任务，并没有过多地参与到学生的训练之中，担当者旁观者以及监督者的角色，及时纠正训练之中学生动作的不足。

4.3 强化训练，夯实足球运动技巧。

足球身为世界第一运动，必然有其独特的魅力所在。然而若是只将枯燥乏味的理论知识展示个学生们，是无法让他们真正爱上足球的。足球运动技巧的演示能够让学生们掌握更加全面的综合能力，持之以恒的训练可以让初中生真正和足球运动融为一体。

例如我在教学过程中，就十分重视对学生们进行强化训练。通过比赛等方式让学生体会足球的激烈与快感。与此同时，我也会利用录像设备记录每一位学生在赛场上的表现，在赛后通过多媒体进行展示，让参与比赛的学生们了解自身的优点及劣势，从而使得他们的足球技术得到进一步巩固。

4.4 多样活动，提高足球综合能力。

丰富多彩的活动也是翻转课堂提倡的教育理念，利用各项活动进一步激发学生们对于足球的爱好程度，从而使得初中生能够在训练之中不断强化自我，提高自身的足球综合水平。

例如我在针对初中生的足球教学之中就十分重视开展丰富多彩的活动。我会同其他学校保持联系，利用校园联合的手段让学生们深入了解足球的发展历史及过程，让学生们感受到足球运动员的辛苦与不易。与此同时，我也会带领学生们参观足球博物馆，使之掌握更多的足球基础理论。

总而言之，要想在现有的基础上进一步提高初中生们对于足球的热爱程度，让他们掌握更多的足球技巧，需要行之有效的教学策略加以辅助。只有丰富多彩的教育方法，才可以让学生们更加接近足球、更加了解足球，从而不断提高自身的足球技能。利用翻转课堂展开足球技术的指导，使得传统的足球教学得到了更深层次的发展与提高，更有利于学生们的成长，使得他们树立起对足球的长期热爱，为我国的足球事业做出贡献。