高中数学反思性学习的实践与思考

江苏省江阴市第一中学 赵轲菊

一、高中数学反思性学习的意义

1.顺应教育发展，充分贯彻落实素质教育

随着教育政策的深入发展，越来越注重素质教育的贯彻落实，同时也对高中数学提出了更高的要求，要求高中数学教师不仅要熟悉教学大纲，充分传授大纲所规定的知识内容，同时还要求教师要充分发挥引导作用，在知识传授过程中引导学生对数学逻辑思维和抽象思维进行最大程度的掌握，而且也需要学生灵活运用反思性学习方式对所学知识进行巩固掌握，从而使学生能够独立自主地进行学习和生活实践，达到所倡导的素质教育目标，推动素质教育的深入贯彻落实。

2.提升学生对所授知识的理解和掌握，提高数学学习效率

高中数学相对于初中数学而言，拥有着更高的知识难度和更广的知识涵盖面，而反思性学习对于具备较高要求的高中数学起到了很大的辅助作用，经常进行反思性学习不仅能够帮助学生巩固之前已经掌握的知识，还能使学生对所有知识进行更深入的学习和掌握，从而真正将所学知识为己所用，更好地掌握高中数学的知识重点。反思性学习还能使学生在反思过程中发现自己在学习状态以及学习方法上的不足，并对自己的不足进行及时调整，使自己不至于误入歧途，这一点不仅能够使学生对自己所学知识进行深入巩固，同时还能减轻学习负担，提高学习效率。

3.充分培养学生的逻辑思维能力和数学精神

在高中数学面前，学生的抽象思维和逻辑思维是否得到充分发挥是学习的重中之重，无论在学习的哪一个阶段，教师与学生注重的都不应该只是知识面的延伸与积累，更值得关注的是所学知识的深化和巩固，经常对学习进行反思可以让学生及时有效地发展自己在数学学习上有关抽象思维和逻辑思维方面的不足与误区，只有这样，才能够使学生进行专门的有针对性的训练与调整，从而完善自己的不足，纠正自己在数学学习上的误区，有效提高自己在数学学习方面的逻辑思维和抽象思维，最终使学生在提高自身数学学习能力的同时，培养专业的数学精神，提高数学学习能力。

二、高中数学反思性学习的具体操作

1.课前反思

预习作为学习知识的首要环节，也是高中数学学习过程中的必要环节之一，上课前的预习决定了学生接下来一堂课的学习状态，有效的课前预习能够帮助学生对授课知识进行必要的掌握与了解，预习不仅能够让学生了解到教材的授课要点，也能够使学生在预习过程中提前了解自己对知识的疑惑，这样就有助于学生在上课过程中对预习课本时产生的知识盲点聚精会神，然后进行自主解答，提高课前与课上的学习效率，同时学生也应该对自己在预习时所出现的问题进行总结和设问，有利于对学习知识进行深入的理解与掌握。

2.课后反思

课堂之后的反思对象相对于预习后的反思则出现了明显差别，课前反思主要是总结自己在预习过程中所出现的知识盲点，而课堂后的反思则侧重于课上老师所教授的知识内容，而且反思的基础是在对老师课上所讲内容充分掌握之后，这时的反思不仅要求学生在课后能够对老师所教授的内容进行宏观的梳理与概括，而且也同样要求通过回忆和自我设问的方式，对整个教学过程中所出现的不理解的问题进行归纳，最后再整体性地对所存在的疑惑进行解答，课后的反思实则是对课堂所讲授的知识内容进行二次记忆，这种课后反思的方式不仅能够使学生充分消化老师课上所讲授的内容，而且也使学生在反思过程对知识进行自我总结和梳理，同时也能使学生在没有老师的帮助下自主解决预习时所出现的问题，从而更好地提高学习能力和效率。

3.测试后进行反思

高中学习的强度较大，模拟测试更是家常便饭，而高中数学的测试通常都是对所学习的某一个章节内容进行摸底，而这恰好也算是学校组织的集体性的内容反思，对于学生个人而言，每一次测试之后学生也都应该进行及时的反思，这样不仅能够推动学生主动对章节知识内容进行系统梳理，还能够促进学生整体发现自己在整个学习过程中存在的盲区。测试作为检验高中数学学习效果的有效途径，同时也是学生检验自身学习能力以及检验学习方法对错的重要途径，数学测试通过普遍的解题方式来探查学生上课时的学习思维以及课后的自主解题能力，所以测试后的反思不仅是针对学生主体而言的，同时也要求教师应该对学生的解题情况进行细致分析，充分了解学生的学习情况，加强对学生学习情况的了解，以便及时调整自己的教学计划与策略，通过双方对学习情况的调整，进一步提高学生的学习效率，减轻教师的教学压力。

随着课改的深入发展，反思性学习被广泛推广，也逐渐成为各级数学教学首推的高效学习方式，同时也推动我国教学模式进入了新一轮的改革。无论是课前、课后还是测试之后，及时的反思不仅能够让学生有效规避不必要的错误，也能弥补因为学习不足而出现的思维误区，从而能够更好地调整自己的学习方法，提高知识理解力和学习掌握力。高中数学的反思性学习旨在通过以学生为主体，以教师为导向解决学习中所存在的疑惑和误区，通过每一次的反思不断提高学生自主学习的能力，重新审视自己的学习能力、学习行为、学习能力以及学习水平，在反思中积累学习经验，更加全面地提高自身分析问题和解决问题的能力，从而提升数学学习效率。