趣味性游戏在技工院校体育教学中的运用

唐润

摘 要：每一名技工学校的学生都喜欢上体育课，在体育课上学生可以自由参加体育活动，可以促进学生个性化成长，同时体育课也包括着丰富多样的活动内容，可以调动学生的参与兴趣。在技工院校的体育课中引入趣味性体育游戏可以收到更好的教学效果，能够更加吸引学生的注意力，使学生在快乐中成长。应用趣味性体育游戏教学要坚持游戏精神，重视发展学生的身体素质与智力水平。笔者从事体育教学工作多年，结合自身实践教学经验，主要论述了将趣味性体育游戏应用于一般准备活动与羽毛球步法练习教学中的方法，希望可以推动技工院校体育教学的健康发展。

关键词：趣味性 体育游戏 技工院校

技工院校的职责是为国家培养高素质的职业劳动人才，大多学生毕业后会进入劳动第一线。因此拥有良好的身体条件、坚强的意志品质可以实现他们的梦想。笔者结合学生将来职业劳动特点，开展了丰富多样的体育训练，提高了技工院校体育教学水平。进入新的历史时期以来，人们普遍要求开展“快乐体育”，使学生在快乐中成长成才。青春期的学生有着旺盛的精力与体力，思维水平处于异常活跃阶段，技工学校的学生有着鲜明的个性，笔者认为引入趣味性体育游戏可以促进学生的全面发展。

一、趣味性体育游戏

体育游戏就是依据体育课设计要求，在体育活动中融入游戏形式，其主要表现为形象生动、丰富多样、陶冶性情、娱乐身心。而娱乐身心指的是趣味性的核心内容，当前得到了广大师生的认可与肯定。利用在体育教学中引入趣味性体育游戏可以有效提高教学与训练水平，其不需特定的器材与场地，有着丰富多样的游戏内容，将体育课中需要学习的体育项目转换为体育游戏，如篮球游戏、田径游戏等，同时又具备了较强的趣味性与竞争性，如追逐游戏、接力游戏等。为了提高学生的单项身体素质，可以设计力量游戏与速度游戏。其简单实用，有利于学生接受与学习，如跳跃游戏与奔跑游戏等。可以将技工院校的体育课全部设计成体育游戏，也可以针对某一个体育教学环节设计游戏。

二、将趣味性游戏应用于技工院校体育教学中的意义

“利用合作可以教会人的各种技能，这种技能将会伴随他的一生。”体育游戏也具有一定的规则与情节，自游戏内容到游戏形式，自游戏方法到游戏要求，都要求学生全部参与。有利于培养学生的合作意识，学会与人交往。尤其是一些大型集体游戏，如“四角拔河”“跳大绳”“老鹰捉小鸡”等。学生只有在整体合作、相互配合的前提下才能取得胜利，必须完成一些规定的技术动作，使那时平时沉默寡言的学生也认识到与人合作的力量，从而积极投入到活动中，有利于形成健康向上、勇于拼搏的意志品质，懂得遵守社会规则，做一个对社会有益的人。

三、将趣味性游戏应用于技工院校体育教学的方法

（一）运用趣味性体育游戏教学的原则

在技工院校的体育教学中可以全部设计趣味性游戏，如准备运动环节与专项体育锻炼。要善于结合学生的特点选择游戏类别、设计游戏规则、确定游戏内容。技工院校的学生身体生长处于后期阶段，生理机能逐步发育完善，有了自己的思想与一定的判断力。所以在体育教学中要兼顾锻炼学生的身体素质与智力水平，才能促进学生的全面发展；设计体育游戏要强调使学生在其中感受到快乐，要善于创新游戏。体育游戏也可以培养学生的竞争意识与拼搏精神。保证学生在丰富多样、趣味性强的体育游戏中提高自己的运动技能，感受到运动的快乐，从而实现教学目标。

（二）应用于一般性准备活动

一般性准备活动是为了使学生的身体逐步进入运动状态，激发大脑皮层的兴奋性，从而做好体育课学习的准备。在过去较长时期内，技工院校体育课一般准备活动通常应用慢跑、定位操等。但由于内容枯燥、一味重复，大多学生感到索然无味，不能调动学生的参与兴趣。

笔者认为结合一般性准备活动的要求，可以利用趣味性体育游戏代替慢跑，如“蛇尾变蛇头”等练习，将全班学生组织成一路纵队绕操场慢跑，奔跑距离以400米为宜，奔跑方法可以慢跑、快步走、快速跑，要求处于全队最后的一名学生以快速跑的形式超过全体学生成为领跑，下一名学生继续超越全队，这种训练方式有慢有快，有着多样的节奏变化，学生奔跑形式与速度处于变化当中。不但可以调动学生的参与兴趣而且也锻炼了学生的耐力。

（三）应用于羽毛球步法练习

羽毛球训练枯燥乏味，可以将其设计为趣味性游戏，创建生动活泼的课堂气氛，以提高学生的学习兴趣。笔者结合羽毛球步法的学习讲解了趣味性游戏的应用。

隔网击掌步法练习游戏：以球网为中间界限，将学生分为六个小组，球网二旁分别设计三个小组，位置处于左、中、右的羽毛球场地底线，呈相对状态。教师发出“开始”的命令后，六组学生开始自底線向球网运动，要求期间变幻步法，包括高抬腿、侧滑步、交叉步、摸脚踝等，到达球网后与对面学生击掌返回，变幻步法到达自己的小组，与队员击掌，下一名学生开始前进，最快完成的小组获胜，其他四组学生需要再做一遍，以达到加强锻炼的效果，这种趣味性游戏中融入了步法练习，不但可以提高学生的步法技巧，而且也完成了教学任务。

四、结语

总之，在技工院校体育教学中融入趣味性游戏是为了有效调动学生的参与积极性，提高学生的身体素质，使学生感受到体育运动的快乐。笔者认为在体育教学中还需注意下面问题：第一，做好准备工作，确定游戏类型与游戏规则；第二，设计合理的游戏，技工院校的学生思想趋于成熟、有着鲜明的特点、向往独立，教师要结合学生特点，设计竞争性与合作性游戏；第三，要求学生在游戏过程中遵守游戏规则，提高学生的纪律意识。

参考文献

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