小学语文写作教学面临的瓶颈及提升措施

摘 要：随着新改革的课程快速推进，小学语文写作意义对课堂教学十分重要。学阶段的写作教学，以培养学生基本的语言表达能力，及使学生掌握基本的写作方法与技巧为宗旨。因此，写作教学环节一直被视为教学的重中之重。处于启蒙阶段的写作教育自然会遇到更多的问题。本文就目前小学语文写作教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。

关键词：小学语文 写作教学 应对措施

在新课改革的时期，教师对学生的语文写作教学方式有所改变，语文写作也逐渐融入到教学课堂当中。小学阶段虽然是学生进行语文基础知识学习的关键时期，但同时也是培养学生语文综合素质的关键时期。写作能力是学生基本能力的重要体现，因此，教师在实际的教学过程中应该对培养学生的写作能力引起高度重视。写作教学的重要性使得教师在教学方面及研究方面都投入了大量的精力，但是依然会出现一些比较棘手的问题，导致教师的教与学生的学都陷入困局。

一、小学语文写作教学所面临的瓶颈

小学阶段学生刚刚接触到写作学习，因此，写作对小学生而言是一个新事物，学生对写作是否感兴趣，能否掌握有效的写作方法与技巧等，都会直接影响到学生的写作学习效果。因此，认真分析写作课堂，抓住关键性的问题，才能使现状有更大的好转。因此，本文在此分析了几个较为明显的写作教学中的不足。

1.传统的写作教学模式，无法提升学生的写作兴趣

当下小学写作教学依然采用较为传统的教学模式，心意不足，很难适应新时期学生写作学习的要求，当然，陈旧的教学模式更难以使学生对写作产生兴趣，导致学生难以有一个好的写作学习开端。而就目前小学语文写作教学而言，教师在培养学生的语文写作兴趣方面并没有引起重视，教师注重对学生进行知识点的讲解，要求学生通过扎实的掌握知识点，达到提升写作有效性的目的，结果由于学生对写作不感兴趣，一方面难以写出优秀的文章；另一方面学生也难以很好的感受到进行写作的乐趣。

2.写作基础不扎实，创新引导不足

小学生对写作还不熟悉，即使一些学生在日常学习中对基础知识的积累引起了关注，也未必能够在写作过程中顺风顺水，更不要提一些不注重基础知识积累的学生，势必困难重重。而小学生当下对语文基础知识积累的现状并不容乐观。一方面体现在积极性不够，另一方面，学生进行积累的目的性不强。小学生由于刚刚接触到写作学习，因此，并没有在写作过程中进行创新的意识，作为语文教师在写作教学的过程中就应该对学生进行有效引导。而就目前小学语文写作教学而言，教师在教学的过程中对引导学生在写作的过程中进行创新并没有引起重视。

3.与生活实际结合不足

写作源于生活而又高于生活，因此，生活才是写作的最终根源。一个优秀的写作大师，往往能够通过有力的文字去阐述生活。而小学语文写作教师在写作生活化方面做得并不到位。小学阶段是学生有效写作理念形成的关键时期，教师只有在教学过程中将写作与生活结合起来，才能更好地引导学生。学生在写作的过程中难以从生活的角度出发，导致学生的文章十分空洞，不仅对学生小学阶段的写作产生了不良影响，对学生以后写作水平的提升也产生了不良影响。

二、小学语文写作教学提升的措施

上文中提出的存在于小学语文写作教学中的问题十分常见，可能一些教师并没有引起重视，将其视为一种教学常态，而实际上却影响了学生的写作发展步伐。为了使学生在小学阶段就能够有效的进行写作学习，使学生掌握有效的写作方法与技巧，教师应该对存在于小学语文写作教学中的问题进行有效分析，并采取有效的应对措施，在克服写作教学中存在问题的基础上，更好的促进学生写作能力的提升。

1.改变教学模式，提升学生的写作兴趣

对于传统的写作教学模式我们要批判的对待，一些依然适用的模式小学语文教师要继续发挥其优点，而对于一些陈旧且落实的教学模式，要坚决杜绝使用。在此基础上教师还要主动引入一些新颖且学生较为喜欢的写作教学模式，使学生在刚刚接触到写作学习时不仅不会感觉到困难及乏味，而且还信心满满、兴趣足足，为学生攀登写作高峰打下良好的情感基础。例如，注重通过让学生写一些小学生熟悉、感兴趣的话题的形式，调动学生的写作积极性。

在写作教学的过程中对学生在写作中取得的进步及时提出表扬，使学生很好的感受到写作的乐趣，进而达到提升学生写作兴趣的目的。

2.指引学生积累，在写作中进行有效创新

对于小学生在基础知识积累环节的迷茫与不足，需要教师这个在教学中发挥着主导作用的角色对学生进行指引。一方面，使学生对积累对于写作学习的重要性有一个清楚且正确的认识，使学生在心理上提升积累的自觉性。另一方面，告知学生有效积累的方法。针对目前小学语文教师在写作教学过程中，对引导学生在写作过程中进行有效创新不足的情况，要求教师一方面要注重培养学生的创新意识；另一方面要注重培养学生的创新能力。进而提升学生进行创新的积极性。在有效培养学生在写作过程中进行创新的意识的同时，教师还要注重提升学生的创新能力，引导学生掌握多种进行写作创新的方法与技巧。

3.写作结合生活，引导学生将写作建立在生活基础上

生活是个大舞台，学生只有将写作与生活结合起来，才能产生无尽的灵感。小学生对生活认识的还不过透彻，因此，教师在写作教学过程中引导学生将写作与生活结合起来存在一定的困难，但是依然要对培养学生将写作与生活结合起来的意识与能力引起重视。鼓励学生观察生活开展，针对小学阶段常见的写作话题，有计划、有步骤的为学生布置观察作业，学生只有亲身观察了，才能有更多的体会，在写的时候才能有更多思绪，进而才能将观察到的与感悟到的组织成文字。

三、结语

语文写作是在语文教学中的关键部分，该关键部分可以使学生对写作产生浓厚的兴趣，协助学生顺利写出一篇好文章，提高写作水平。教师抽出时间与学生尝试交流，让学生能独立面对学习的困难，拥有解决事情的能力。另外，学生可以通过写作过程来学到更多的知识，在大程度上提高学生日后的写作能力。

参考文献

[1]齐颖.论小学语文写作教学如何有效展开[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017年07期

[2]陈学平.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2017年36期

[3]廖建娥.小學语文写作教学的创新策略[J].小学生作文辅导（上旬），2017年09期

作者简介：付国喜（1962.08-），男，汉，吉林四平，大专，小教一级，吉林省四平市铁东区叶赫满族中心校，研究方向：小学语文。endprint