落实地理概念和名词的学习，培养综合思维能力

四川 康开胜 王小燕

综合思维是地理学基本的思维方法，指学生具备全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。学生运用综合思维方法，能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。从地理概念、名词方面的学习培养学生综合思维能力，在高中地理教学实践中具有很好的操作性和现实性。

一、关注《课程标准》和地理教材中的基本地理概念和名词

《课程标准》和地理教材中罗列的基本地理概念和名词是认识地理事物和现象最基础的、重要的支撑，是学习地理必备的重要条件，学生可以从联系性、发展性、辩证性的角度对其进行认识和思考。

1.地理概念和名词的联系性

联系性是地理事物的基本特征，每一个概念和名词都有主要的联系构件，从联系性入手就能把握地理综合思维的基本路径，例如气温这个概念，从联系性入手学生需要知道什么是气温(近地面大气的温度)、为什么有气温(大气的受热过程)、气温是怎么分布的(时间分布和空间分布)、哪些因素影响气温，是如何影响的(纬度、海陆、地形、洋流、人类活动、局部状况)，这体现了气温概念的纵深联系，也体现了地理概念内部分异的联系。例如分析为什么青藏高原近地面的气温比四川盆地近地面的气温低。如果学生不能联系大气的受热过程，就只能回答为海拔高，气温低。但是学生若从联系的角度看问题，应该回答为青藏高原海拔高，空气稀薄，吸收的地面辐射少，大气逆辐射弱，所以气温低。

【例1】(2018年全国新课标卷Ⅲ·36)(节选)1991年博茨瓦纳在索瓦(如下图)建立纯碱厂，采盐沼地下卤水，入蒸发池，再用蒸发后的浓缩卤水生产纯碱。纯碱产品主要销往南非。近年来，由于采取环保新工艺和来自美国产品的竞争，纯碱厂常处于亏损状态。

【分析】该题需要学生明确蒸发(物质从液态转化为气态的变化过程)这个概念，熟知影响蒸发的主要因素(温度、湿度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动的速度等)，还需要了解地形和气候这两个基本概念，并且建立起这三个概念之间的联系性，从而正确分析和解答问题。

【答案】地形：位于(南非)高原上的低洼(盆)地，地表平坦。气候：(属于热带草原气候，全年高温，分干湿季)干季长，高温少雨，光照强，蒸发旺盛。

2.认识地理概念、名词的发展性

发展性思维就是要求学生以动态的、变化的视角看待地理问题，体现地理知识的与时俱进。例如资源短缺这个概念，从发展性的角度看，它是相对于人类历史、科技发展水平而言的。矿产资源的短缺主要是相对于其不可再生性决定的，也包含其在一定的科技水平条件下勘探开发的有限性。人文地理概念中的区位因素，也需要从发展性角度进行思考。比如不同时期钢铁厂的建设区位，就经历了从靠近燃料地(煤炭)到靠近原料地(铁矿)再到靠近市场的发展变化过程。

【例2】(2016年全国新课标卷Ⅰ·1，2)我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外，20世纪80年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。2003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。据此完成1，2题。

1.与景德镇相比，20世纪80年代佛山陶瓷产业迅速发展的主要原因是

( )

A.市场广阔 B.原材料充足

C.劳动力素质高 D.国家政策倾斜

2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山

( )

A.产业结构调整 B.原材料枯竭

C.市场需求减小 D.企业竞争加剧

【分析】第1题，注意抓住时间的发展变化——20世纪80年代，产业的发展变化——率先引进国外现代化陶瓷生产线，推理出政策的发展变化——改革开放的政策优势，国家政策倾斜。第2题，注意抓住城市空间的发展变化(佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围)，推理出产业结构调整促使佛山陶瓷产业向外转移。

【答案】1.D 2.A

3.地理概念和名词的辩证性

辩证地看待问题是重要的哲学思想，也是地理学的重要思维方法，高考试题中的开放性设问充分体现了对学生开放性、辩证性的思维要求。从不同角度进行分析和思考，有利于学生充分地认识地理概念和名词，也有利于学生跨界思维的形成，为培养学生创新性思维提供源泉。

【例3】(2018年全国新课标卷Ⅱ·36)(节选)数据中心是用特定设备在互联网上传输、存储数据信息的场所。数据中心的规模以设备运行耗能的多少来衡量，规模越大，运营成本越高。2010年之前，我国的数据中心一般规模较小，主要布局在东部沿海地区。2010年之后，一些大规模的数据中心开始在中西部地区布局。位于贵州省中部的贵安新区(国家级新区，位置如下图)因气候凉爽，用电成本较低、自然灾害少等优势，吸引了数十个大规模数据中心在此集聚，快速发展成为我国南方最大的数据中心基地。

【分析】节能降耗的意思是节约能源、减少消耗。认为没有必要，可以结合贵阳的实际情况，凉爽的气候、较低的用电成本来分析。认为有必要，可以从可持续发展角度考虑，节约资源有利于环境友好。

【答案】没必要。理由：贵安新区气候凉爽，电力资源丰富且电价低，没必要支付节能降耗的成本。

有必要。理由：节能降耗有利于资源节约和环境友好，是可持续发展模式。

4.注意相近地理概念、名词的辨析

学生往往对相近的地理概念、名词认识困难，需要加大辨析的力度，从思维的源头进行分析认知概念的内涵和外延。例如太阳辐射与气温、太阳辐射与日照时数等。太阳辐射是到达地面的太阳强度，而气温是大气得到的热量体现；太阳辐射是到达地面的太阳强度指标，而日照时数是到达地面的太阳光照时间指标；再如春汛、夏汛、冬汛、凌汛，春汛、夏汛、冬汛是指由于降水、积雪、冰川融化等导致河流整体水量的增加，水位变高的现象，而凌汛是由于冰坝阻塞河水导致水位变高的现象。

二、关注地理概念、名词的学习能力构建

在高考试题中，不仅考查高中学生应该掌握的、已学的地理概念、名词，而且常常考查从高中学生已有认知能力迁移出来的地理概念，常常把大学教材、近些年地理研究前沿的概念用于试题设计进行考查，所以构建地理概念、名词的学习方法和学习能力尤为重要。

1.从本质方面构建学习能力

所谓本质就是根源，是地理概念最核心的部分，把握本质才能从思维的源头进行分析，因此让学生知道是什么、为什么、怎么样、怎么办，这一系列思维模式的分析路径尤为重要和关键。例如为什么纬度高气温低。需要从本质方面思考，因为纬度高，正午太阳高度角小，太阳辐射被削弱的多，到达地面的太阳辐射少，大气吸收少，所以气温低。

2.从类比方面构建学习能力

所谓类比就是迁移能力，让已学概念服务于新的概念，这样才能让思维能力得到提升，也是举一反三的精妙所在。例如有气压梯度(单位距离的气压差)，就有气温梯度(单位距离的气温差)，再类推就有生活中的学科考试梯度(单位时间的考试次数)。

3.从实践方面构建学习能力

地理概念需要在实践中运用才会使学生有最深刻的体会，所以运用地理概念就是构建学习的关键，让学生反复揣摩、感悟、理解基本地理概念就可以从思维的广度、深度上得到改进。例如水汽抬升这个概念，“抬”体现了有阻挡、有相遇，“抬升”体现了海拔变高的过程，所以气团相遇是抬升，迎风坡气流是抬升，赤道复合带有抬升。

4.从生活方面构建学习能力