建立和谐师生关系演绎有效课堂教学

摘 要：有效教学中的“有效”，主要是指有效果，有效率，有效益。有效教学，不是看教师是否教得认真或是否讲完教学内容，而是看学生有没有真正的收获知识。教师应用真诚与热情、唤起孩子们的兴趣和激情。用心与心的交流，去感受课堂中生命的涌动和成长，演绎出充满情感的有效课堂

关键词：有效教学 师生关系 教学效率

不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福。——题记

关于有效教学我是没有什么资格来谈的，一是因为从教时间不长，二是我没有什么出色的成绩。我只能说把我对有效教学的一点认识跟大家汇报一下。所谓教师——传道授业解惑者。课堂上我努力的给学生传授知识，讲解疑惑，但我始终不明白，为什么我这样努力，这般用心，教学效果却不理想。当我认真地阅读了《有效教学》这本书以后，便对一直困扰我的问题有了答案。

有效教学中的“有效”，主要是指有效果，有效率，有效益。有效教学，不是看教师是否教得认真或是否讲完教学内容，而是看学生有没有真正的收获知识。这本书中还包含影响有效教学的一些主要因素。其中指明和谐的师生关系是有效教学的关键点。师生关系是教学过程中最基本最重要同时也是最经常最活跃的人际关系。和谐的师生关系对学生的全面发展起到积极的影响。也就是通常说的“亲其师，信其道”而不良的师生关系表现则会导致学生对该老师所授课程失去兴趣，从而严重影响学习效果，最终影响学习成绩。读完此书，我恍然大悟。我知道我的师生关系出问题了。对此我认真的进行了反思和改善。

老师我虽然和蔼但是我却没有幽默感，我虽然了解学生可我却没有给予他们鼓励与支持，我总在关注教学内容和教学进度况。完全没有顾及到学生的感受和情绪，造成课堂气氛低调，学生体验不到数学的乐趣，于是本学期我尝试着进行改变。首先我不再輕易的去否定学生，我开始鼓励与支持学生，比如有的同学考试取得成功时，我会对她说：请上台发表你的成功感言，上台的同学由此产生了无比的自豪感，留有深刻印象，而台下的同学则同样受到鼓舞，为此而奋发努力。这样不但充分调动了学生学习的积极性，还大大提高了学习兴趣，可谓一举两得。有时学生在课堂上不敢发言缺乏自信心时，我会说：大胆说出你的答案，说错了也不要紧，错了也表扬，表扬你的勇气。这一句句动情的话语，似春风如春雨，催开了学生心灵的花朵。课堂气氛越来越活跃了。

在接下来的时间里，我努力以朋友的身份和学生交谈，我想更深一步的去了解我的学生，和他们建立起和谐的师生关系。我的学生到底喜欢什么样的数学教师呢？于是我找了一节课与学生进行了一次心与心的沟通和交流。我非常诚恳的说：“孩子们，在老师眼里，你们现在既是我的学生同时也是我的朋友，我非常渴望成为你们真心喜欢的老师和知心的朋友，请同学们给我提一些意见和建议，好吗？我会虚心接受。请用几分钟的时间写出你的想法，”很快我收到了很多学生的答案。其中有这样几张纸条我印象比较深刻。这是一位数学成绩比较好的同学写的，她说：老师，你上课的时候不风趣，您应该多讲一些数学小故事。那样我们就能记住那种题怎么做，也能记住那些小故事。还有一位女生这样写道：老师我想对你说：我们在认真做题的时候，请你不要说话，我也很高兴有你这样一位好老师，谢谢你。仔细一想几位同学提的意见很宝贵啊，因为平时学生在做题时我会在一旁提醒几句比如我会说：别点错了小数点啊，别忘了验算啊…我的提醒可能会引起一部分做题马虎的同学的注意，但同时也会打断另一部分同学的做题思路。现在我会在学生做练习之前就先强调好注意事项。

令我意外的还有一位平时在班里非常不引人注意的女生这样写道：老师，你这节课讲的这些话实在太让我感动了，我为有你这样的老师而感到骄傲，虽然我的数学成绩不理想，是一个经常完不成作业的小孩，但是我一直在努力地学习，可是不知怎么我总是完不成作业，我希望你能把作业给我少布置一点.我虚心采纳了她的意见。接下来我布置作业不再是全班统一标准了，而是根据学生不同的数学基础为他们量身打造适合他们的作业。渐渐地班里那些经常完不成作业的同学开始喜欢上写作业了。从此我们班的数学作业不仅有了量的变化还有了质的飞跃。

我非常感谢我的学生给我的宝贵意见，但我更应该感谢的是这些教育书籍，它们不但帮我发现了教学中的不足之处而且还帮我指明方向找到坐标。现在我和学生建立起了和谐的师生，数学成绩也在稳步提高。我会继续努力，用我的真诚与热情、唤起孩子们的兴趣和激情。用心与心的交流，去感受课堂中生命的涌动和成长，演绎出充满情感的有效课堂。

我的学生不仅帮我建立了和谐的师生关系提高了教学效率，还端正了我的工作态度，我开始用心的去努力、去奋斗、去完成每一项任务，不再迷茫、不再彷徨、不再敷衍了事应付一切，因为我知道我要追求属于我自己的一片天空。

作者简介

高杜娟（1985.06—），女，汉族，籍贯：山东临沂，本科，二级，临港区朱芦中心小学，研究方向：小学语文。