学会积累写作素材提高写作能力

摘 要：积累语文写作素材是提升高中语文作文分数的一个有效方法之一，平时有效的素材积累成为提高语文写作水平的核心因素。怎样教学生学会积累写作素材，提高写作能力呢？本文就此问题进行探讨。

關键词：积累；素材；写作能力

在高考语文试卷中，作文占到的分值高达六十分。换句话说，在高中语文考试当中掌握了语文作文分数，就掌握了语文科目的成绩，因此写好作文就显得尤为重要。，但很多学生怕写作文，“巧妇难为无米之炊”常常为此苦恼。古人云：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础，只有厚积，才能薄发。积累语文写作素材是提升高中语文作文分数的一个有效方法之一，平时有效的素材积累成为提高语文写作水平的核心因素。怎样教学生学会积累写作素材，提高写作能力呢？我是从以下几个方面进行探索的：

一、 做好阅读和摘记

这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，主要还指大量的课外阅读.只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。

（一） 从课本中积累素材

素材就在我们每天学习的课本上。高中语文课本当中的必修课本加选修课本，是我们高中学生最大最直接的素材来源。许多同学抱怨写作文无话可说，其实不然。高中语文必修课本一共有五本，五本必修书本当中所包含的素材量是非常大的，再加上选修课程课本。这些课文素材每次在课堂之上老师肯定都是经过反复讲解的，因此这些素材是学生最直接收取过来的资料，将这些课堂教学中常讲、常用的课本素材烂记于心，那么语文素材的积累工作差不多算是完成一半了。同时同学们在对课文素材进行积累的过程中还能够加强自身对于语文课文的理解，不失为一举两得的好方法，这样的方法可以使学生的学习效率大大提高。

（二） 从课外阅读中积累素材

教材中的范文虽具有写作的示范性，但数量有限。高中语文作文写作要想获得质的飞跃，扩大阅读面，增加阅读量才是最为有效的方法之一。只有大量的阅读才能够使知识面得到扩展，书读百遍，其义自见，作文写作素材的积累就得到了扩容。语文素材积累就好比韩信点兵多多益善，我们掌握的素材知识越多，写作起来的效率就越高，速度就会得到提升。在互联网时代，我们学生获取知识的渠道很多，素材的积累就不仅仅局限于书本上的内容了，新闻、报纸杂志、社会现象等等都可以拿来当作语文作文的写作素材，一旦素材积累量提升了，那么写作水平想不提高都难，杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”

二、 通过看电视与上网积累素材

和读书相比，电视与网络能让学生更快，更有选择性地接受到更多的，更新的信息。在这里可以了解到瞬息万变的世界所发生的最新信息。有人以新闻引路积累素材，带动写作，取得了很好的效果，这点很是值得我们借鉴。所以我们鼓励学生每天看《新闻联播》，第二天到校后，第一件事就是讲新闻给同学们听，利用开“新闻发布会”“课前三句话新闻提要”竞赛等方式进行。平时也可以利用班会课或自习课放一些有意义的视频，如《感动中国十大人物》《朗读者》《中国诗词大会》《大国工匠》等。只要坚持不懈，就能够让学生既获得写作材料，又锻炼他们的口头表达能力，为写作打下良好基础。

三、 观察与实践

作文源于生活，我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事。可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。无材料可写的根源是不善于观察。要帮助学生积累写作的素材，必须引导学生学会观察与实践，并随时随地用日记的形式表达出来，做生活的有心人。

（一） 深入观察，培养兴趣

《语文课程标准》强调写作前搜集素材最有效的办法是“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。”那么到底怎么去观察生活，了解大千世界呢？引导学生观物、察人、品事，做“生活的有心人”。物是相对静止的、简单的；人相对是活动的、复杂的，应该先易后难。观察物的方法是：整体把握，细微观察，依照顺序，详细记录，认真仔细地看、摸、闻、想。观察人的方法用比较法会好些，先观察自己的家人，按照外貌、服饰、神态、动作、语言、习惯、性格乃至品德等方面去比较他们的不同，然后依照这些性格特点，去找到能够印证这些性格特点的事情。把它们集合下来，便已经积累了足够写人物的素材。

（二） 观察中要注意展开联想

在观察中展开联想可以加深对事物的认识。观察要带着感情把自己的感情于观察的事物相交融，深切体验自己的感情变化及心理活动过程，这样写出来的文章才有真情实感，才能感染读者，与读者产生感情上的共鸣。处处留心皆学问。写作素材就是在平时一点一滴的积累中得出来的。留心观察，注意积累写作时才会才思泉涌，信手拈来。要培养学生写观察日记和读书体会的好习惯。刚开始练习的时候，我们可以一步一步慢慢地进行指导，做到内容真实，形式不限，持之以恒，直到学生掌握写作技巧。

（三） 实践活动，挖掘兴趣

寻找材料，激发兴趣，还可以通过参加社会实践活动、参加生产劳动、民间采风等方式去获得。比如本地方言里可以获得素材，民间谚语里可以吸收养分，民间节日里可以寻找民俗文化的沃土，春联、婚联等诸多对联里可以增加语言的素养。我们要求学生利用节假日、课外时间深入社区、街道进行采风，如寒假收集对联，体验过年的习俗，暑假去收集方言和民间故事、民间谚语等等。此外，有目的、有计划地组织学生参加社会实践活动、参加生产劳动，比如对广西旅游与环境保护、灵山的人文风俗、节能减排等社会焦点问题进行调查，并撰写调查报告。这也是很好的收集素材和激发写作兴趣的方法，因为这样做可以激发学生社会责任感和道德责任感，当他们心中积聚有很多感慨后，需要表达的欲望就比较强，写作就是水到渠成。

对于学生来说，他们要面临的考试科目很多，语文只是其中的一部分，尤其是语文当中所包含的内容更是浩瀚无边。因此，掌握科学的素材积累办法就显得尤为重要了，只有掌握高效科学的素材积累办法，关键时刻，学生才能灵活运用好素材，提高自己的作文水平。

参考文献：

[1]刘庆庆.新课标下高中语文的作文教学探讨[J].作文成功之路（下），2014（7）.

[2]周海艳.高中语文课本中作文素材的挖掘与运用[D].长沙：湖南师范大学，2015.

作者简介：

劳雪兰，广西壮族自治区钦州市，广西灵山县新洲中学。