新时期小学家庭教育立德树人的综合研究

赵留军 周艳丽 李海峰

摘要：处于飞速运转的时代背景下，教育不断呈现新业态，其发展情况关系着社会的发展、经济的跃进以及人才的培养等诸多方面。对于家庭教育来说，现阶段仍然处于重视智育轻视德育、重视生育轻视教育的状态，特别是一些农村地区的小学家庭，条件相对落后，家庭教育缺失现象较为常见。殊不知，孩子作为社会发展的养成系人才，对社会建设起着决定性作用。故此，如何培育孩子的知识能力，拓宽孩子的知识视野，提升孩子立德树人的素质，是值得新时期小学家庭高度重视的课题。

关键词：小学；家庭教育；立德树人

我校是一所半寄宿制的农村小学，距离县城较远，整体来说相对落后。学校的教学现状主要变现为：学生家庭教育缺失，部分学生由于父母长期外出打工，一般由隔辈亲人或者其他亲戚朋友监护，有的甚至没有监护人，学生的品德培养、良好的习惯养成等教育主要依靠学校有限的时间来完成。所谓立德树人：即修养美德培育人才，幫助学生形成正确的人生观和价值观。本文立足于农村小学教育教学实际，寻找通过学科教学、社团活动、家校结合等多种途径与方法，对学生进行良好品德与品质的教育，促进青少年的健康成长。

1.开展校园文化活动，传承优良家风

从“仁义礼智信”到“温文恭简让”；从“耕读传家久”到“读书继世长”……我国几千年的优良文化奠定了各种优秀而高尚的家风家训，是孩子成长中必不可少精神砥柱。纵观我国传统家教中，笃学、敏行、勤俭、行孝等传统美德始终是传承优良文化的代表，开展有关家训家规的活动，能够引导学生树立道德理念，提升文化素养。

1.1借助于课程教学，培养学生的学科知识素养

在小学教学中，如语文学科、道德与法治学科当中，存在着各种文化知识，有助于加强学生的立德树人教育。在学生接受学科知识滋润的同时，可以将中华民族的传统文化根植于心，以便于获取心灵的成长与人格品质的提升等。故此，学校应该加强文化知识教育，引导学生将文化德育素养作为一种教养体现在生活习惯之中。

1.2开展社团活动，落实立德树人的任务

由于农村地区发展相对落后，家长与学生对于文化知识的掌握渠道有限，因此学校可以开展一些社团文化活动，鼓励家长与学生共同参与，以便于提升自身的文化立德素养。例如，学校可以举行一些适合学生身心健康发展的社团活动：书法、传统腰鼓、经典诵读、球类团队、古诗韵律操等，并举办一些知识竞争活动等，与家长组团参加，在文化的感染下同时进行了家庭教育，提升了学生的自律、自省、谦让、友爱、合作等能力与素养等，使家长与学生的素质极大的提升。

2.加强家庭教育，明确立德树人任务

2.1增加亲子沟通交流，奠定家庭教育基础

在本次课题的调研中，笔者通过调查问卷、个别访谈、网络调查等方式对家庭教育现状进行深入了解。调查中对于孩子“最不愿意交流的对象”来说，家长成为首选对象。经过调查，我们学校大约有80%左右的学生排斥与父母交流沟通，原因在于“父母过于唠叨”。故此，开展家庭教育，提升学生的道德素养，首先应该建立起良好的亲子交流关系，拉近与孩子的距离。家长应该将孩子当做一个独立的个体，而非自己的“附属品”，充分尊重孩子的意愿，学会倾听孩子的心情。培养孩子实事求是的精神品质，引导孩子切勿攀比，使孩子愿意将家庭作为自己的避风港，主动与父母亲近。

2.2培养孩子良好习惯，提升德育品质

在平时的家庭教育中，家长应该着重于培养孩子形成一种良好的学习习惯，如上课注意听讲，按时写作业，懂得反思自己，整理个人用品等，从一点一滴的小事培养学生的待人处事的习惯。同时，培养孩子诚实守信、遵守文明秩序的品质，树立责任意识；再者，注重对孩子德行的培养，引导孩子懂得发现生活中的美，养成向善之心，学会劳动，学会勤俭，学会感恩，直面挫折等。

3.注重家庭教育的方法，强化孩子德行培养

3.1合理运用交流方法，引导孩子树立道德品质

对于孩子来说，交流式教育主要以“说教灌输”为主，但是说教绝不是“唠叨”，究竟怎样说、什么时候说，说的程度轻重都是有一定学问的。因此，开展家庭教育要求家长应该掌握好一定的交流尺度，多运用一些积极正面的话语来教育孩子，强化对孩子进行正面的引导。例如家长可以采用适度奖惩的方法，对于孩子做得好的事情应该给予一定的奖励；而孩子犯错时应该给予适当的惩罚。孩子的行为习惯都是逐渐形成的，因此家长应该坚持教育，遵循教育规律，使孩子形成良好习惯。

3.2采用渗透教育，影响学生的德行

小学生正处于天真烂漫的年纪，对一切充满好奇，家长应该充分利用孩子的好奇心挖掘孩子的兴趣点，尊重孩子的志向，引导孩子树立正确的人生观与价值观。在日常家庭教育中，家长应该注重言传身教的重要性，端正自身的行为习惯，为孩子树立良好的榜样，使学生能受到潜移默化的影响。

结束语：

立德树人作为家庭教育的重要责任，是学生成长中不可或缺的重要环节。家庭教育作为教育的开端，对一个人的成长乃至日后的生存发展等都将产生深远的影响，因此值得学校与家庭的高度关注。农村小学教学中，由于家庭教育缺失将严重影响孩子的正常生长，所以家长应该将立德树人的观念根植于家庭教育中，与学校教师等加强配合，提升学生的道德品质，传承优良的家风，促进学生的健康成长，为学生终身发展与学习奠定坚实基础。

参考文献：

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[2]李劲松.贫困地区农村儿童家庭教育缺失问题分析[J].现代农业科技，2018（04）：281-282.