小学语文情感教育的重要性及实施方法

郭艳艳

摘要：经过悠久的教育漫长岁月，人们逐渐发现，语文的学习过程就是学生情感培养、精神养成、和人格形成的过程。而小学语文的学习要求学生要有理解能力，可以体会文章的魅力。情感教育的推进可以很大程度的提高小学生的理解能力，也可以提升小学生的情感素养。教师要在教学实践中重视小学生的情感教育，并采用合适的策略对学生进行情感培养，帮助学生在情感上与作者相沟通，产生共鸣。

关键词：小学语文；情感教育；重要性；实施方法

一、情感教育的重要性和作用

（一）营造和谐课堂氛围的帮手

课堂气氛在很大的程度上影响着课堂教学效果。课堂教学过程实际上就是充分发挥学生主体作用和教师主导作用的过程。在情感教学中学生是认识的主体和发展的主体，是具有独立地位和极大认识潜能的实践者，它把教学过程组织成学生动脑学习、积极获取知识、增长智慧和才干、陶冶情操的过程。并使其在不知不觉中受到情的感染、美的熏陶、理的启迪。这样，语文教学才会取得理想中的效果，语文课才会获得学生的青睐。

（二）是建立良好师生关系的助推器

实施情感教育是一个教师的教育素养和责任心的具体表现，是建立良好师生关系的催化剂，是联结师生心灵的纽带。师生关系好坏关系到整个教学过程的成效。良好的师生关系有助于大家在融洽的氛围中共同学习，共同提高。更多的时候学生会因为喜欢一个老师，而爱屋及乌地喜欢他教的这门课，由此带来的教学效果就可想而知了。师生关系对教育的影响是极其重要的。教师必须重视和学生建立起良好的师生关系，运用这种人类社会特有的人际关系做好教与学的工作。不可否认在小学语文教學中实施情感教学是建立良好师生关系的推助器。

（三）学生自信之源泉

在小学语文教育中实施情感教学，让每一个学生的自信心的到充分的展现，让学生享受成功的体验。教师在情绪愉悦的状态下讲课，教学能力水平也会得到自然地展现。在学习过程中，老师要学会用赞赏的眼光看待每个学生，发现每个孩子不一样的“闪光点”，善用鼓励性的话语去鼓励学生，使学生做那些最能充分显示和发挥他天赋的事情。心理学研究表明，任何学生都有获得成功的渴求，也都有争取成功的潜能。情感教学为创造成功的机会，并帮助他们不断获得成功，减少了失败的次数，以此增强了他们的自信心。所以我们不得不说情感教学是学生自信的源泉。

二、如何加强小学语文情感教育

（一）深入解读课文，准确把握文章中的情感

小学语文情感教学的根本要求是应当培养小学生热爱祖国、热爱汉语、热爱中华民族优秀文化的思想情感。在小学语文教学中，各种文章无论长短和形式，都是丰富情感的寄予物，也是教师进行情感教育的基础性素材。小学生理解和感悟能力较差，教师应深入解读课文，让学生充分了解作者要表达的思想情感，对学生进行全面丰富的情感培养。

（二）通过肢体语言、神情激发学生情感体验

为了引导学生进行情感体验，激发学生的学习兴趣，教师应当通过自己的肢体和神态语言，对学生进行情感教育，鼓励学生热爱生活、热爱学习。教师激昂的情感，通过肢体和身态语言传递出来，会让学生有更鲜明的视觉感受。在特定的场景，拍桌大喊、怒发冲冠、大声呼喊等等都可以给学生带来视觉和听觉的震撼。

（三）通过联想调动学生情感

学生通过想象和联想能获得更加丰富的情感体验。在理解课文内容的基础上，教师可以引导学生进行适当的联想和想象，深化情感体验。例如，在学习某一篇课文时，教师可以将画面描述出来，让学生闭着眼想象画面，仿佛置身其境一般，给学生带来深刻的情感体验。教师还可以充分利用多媒体，向学生展现几张图片，然后让学生用自己的语言来描述图片，这种方法也可以加深学生的情感体验。

（四）结合学生的实际生活创建情景充分挖掘本堂课的思想情感

儿童的情感情感较浅，并且很容易的就被人影响而改变。而且每个学生都是不同且独立的个体，在出生并长大的这一段环境下产生了不同的对世界的看法。为了使学生能够更容易的进入课堂，就必须塑造一个新的感情模式，现阶段我国大部分小学语文课本的撰写都是充分结合起了小学生的实际情况和情感特点的，这些课本知识充分展现了文章作者的内心情感。如果觉得课本上黑白分明没有感情的字无法表达教师自己想要带给学生的情感的话，教师可以灵活运用更多的教学道具。例如播放具有鲜明情感色彩的影音，或者让学生自己讲自己知道的关于本课的故事，或者是在课下的空余时间一起做上课用的道具，这样会使课堂更加的生动愉快。所以现在教师能够让学生更加切身体会课文所讲述的内容，将学生带入课本，让学生与作者想要表达的思想产生共鸣，进而使学生能够领悟到生活中的美好，体会人生中的真谛。

（五）开展文化活动，拓展学生情感

教师可以通过多种途径对学生情感进行渗透，通过课文进行情感教学只是情感渗透的途径之一。根据新课标的要求，开展丰富多彩的文化教学实践活动，拓宽语文学习的内容和方式，使学生拥有更广阔的语文学习空间，是新时期语文教学的新途径。教师可以通过情感浓厚、表现力强的课文或部分话剧，让学生认真品读，并在条件允许的情况下进行表演和实践，突破语文学习的课堂束缚，是学生的情感得到延伸，提高语文情感教学的水平。

总之，情感教学在小学语文教学中的重要性越来越突出。正确运用情感教学，是推动小学语文教学的最好途径。教师应该言传身教，与学生进行深入的额情感交流，引导学生形成健康的情感观念。通过情感的熏陶和感染，他们能够把情感力量转化为自身前进的强大动力，从而推动学习效率的提升。

参考文献：

[1]张芳琼.情感教学在小学语文教学中的重要性，新课程学习·上[J]，2013年（04期）

[1]张芳琼.情感教学在小学语文教学中的重要性，新课程学习·上[J]，2013年（04期）endprint