谈谈初中语文新课程改革中的写作教学

范兰燕

摘 要：在新课程改革背景下，写作在语文教学得到了充分重视，对此，教师应该注意挖掘学生的学习潜能，完善细节描写等等，让写作教学更加的高效。写作训练中应注重学生的个性创造力，更要注重学生的写作技巧和语言表达能力提升，作为综合性较强的一个学习板块内容，教师应该以学生兴趣为前提选择有效的教学方法，从而不断的收获进步

关键词：初中语文 新课程改革 写作教学 方法探究

新课程深入以来，初中语文写作教学不断革新，但是教学中难免会出现这样或那样的问题，阻碍初中语文写作教学的活动效率，因此，作为语文教师应该科学的分析问题现状，及时了解学生的反馈，针对学生的学习状态和特点进行相应的训练和调整，在不知不觉间提高学生的写作水平。

一、目前初中语文写作教学面临的问题

1.学生的写作空洞乏味，缺乏内涵、千篇一律。在初中语文写作教学过程中，我们发现学生的写作内容空洞乏味，缺乏内涵，千篇一律，没有清晰的逻辑思维，没有深刻的体会感受，多数是无病呻吟毫无新意的文章，这样的文章很难抓住读者的心理，也很难在考试中获得好成绩。学生一到写作环节就愁眉不展或者应付了事，同时漏洞百出，在写议论文的时候，不能针对论点进行严密的论证;在写记叙文的时候，往往都是文字的堆砌，文章的内容经不起推敲和思考，久而久之，学生的写作很难收获进步，写作成为学生畏惧的问题。

2.写作过程中不能合理运用写作方法和技巧。

初中语文作文如何行文，按照什么逻辑顺序都是有一定的方法和技巧的，但是在实际教学过程中我们发现，学生不能合理运用写作方法和技巧，使得作文内容相对比较平淡，加上没有深刻的见解，作文很难脱颖而出。另外，在应试教育的背景下，学生为了更稳妥的拿到分数，在写作时不愿意也不敢于另辟蹊径思考问题，作写文章，这就使得让作文本身的主题平淡无奇，学生的创造力、想象力也很难得到有效提高。

二、新课程改革的背景下初中语文写作教学的优化

1.作文训练联系生活实际，让学生的写作更加深刻真挚

深刻真挚的情感和细致生动的细节是写好语文作文的前提和关键，在这个过程中教师应该注重引导学生发现生活与写作千丝万缕的联系，只有当写作的时候融入自己的情感和想法，才会得心应手，写出来的文章内容也能够打动人心。比如在写“印象深刻的一件事”时，教师可以让学生联系生活中发生的事情，进行讨论，自由讨论中学生可能会生成新的灵感，然后，教师引导学生思考发生这件事的起因经过结果，发生事件的细节和感受，这些内容细致的

描写会让作文内容更加丰满，学生在写作时也会有话可说，灵感犹如泉涌。在进行作文写作学习时，教师要对有关生活写作的文章进行细致的讲解，引导学生去发现生活的美，让学生学会如何抓住细节进行描写。

2.注意挖掘學生的潜能，激发学生的创造力想象

要让写作内容脱颖而出，一个深刻新颖的构思是至关重要的。当所有人都进行正面的论述和议论时，如果一个学生能够从反面论述，并且语言得当观点清晰一定会让老师刮目相看，因此创新必不可少，是初中语文写作训练过程值得注意的环节，也是最有难度的环节。对此，教师应该尊重学生的个性，让学生多发言，只有多思考和交流才会有进步。在课堂教学过程中，教师可以教学生画思维导图，这样不仅可以思路清晰更有条理，在此基础之上，学生的作文才会更有活力，更加与众不同。要知道多积累和适当的参考至关重要，但是不能因此而失去了独立思考问题的能力，如果每一篇文章都和他人一样的观点和结构，那么创作的意义就无从谈起。

3.注重写作方法的传递和语言的锤炼。

写作方法有很多种，诸如开门见山、首尾呼应、总分总的形式等等，无时无刻不存在于学生的写作训练中，教师只有让学生学会灵活运用，文章才会越来越丰满，同时有效这会避免出现跑题或者不知所云等问题，让学生更有逻辑性，要让这些方法更好的为学生所用，可见教师科学的引导和训练是提高学生的写作能力的有效途径，另外，教师的评语和反馈也是至关重要，是引领学生前进的方向，只有学生懂得什么样的写作表达值得鼓励，什么样的问题值得商榷，学生才会在今后的写作过程中严格要求自己，不断提高学习能力和写作能力。逐渐的学生的语言得到锤炼，写作内容越加生动有感染力，兴趣得到了充分的激发，达到教学目的。

结语

语文在学生的学习和生活中扮演着重要的作用，良好的语文基础能够提高学生的学习和理解能力。在初中教学过程中，语文是教学的重要学科，而写作又是语文的精髓，良好的开展语文写作教学，一方面可以帮助学生打下良好的基础，另一方面可以帮助学生体味生活，感受生活的魅力，因此，语文教师要不断完善教学方法，提高教学。