基于研学旅行的中小学生环保教育研究

陈宇虹+陈万德

摘要：指出了我国的环保教育事业起步较晚，但随着世界各地环保意识的提升，我国对于传统的环保教育也予以了更多的重视。环境保护教育的发展总是要和时代相连接的，考虑到我国现阶段的环保教学更加注重实践能力和环保意识的培养，传统课堂式的教学模式逐渐显示出了严重的不足，在这种背景下，研学旅行的新型教育方式逐渐走上了历史的舞台。研学旅行的教育方法是我国对于中学教育的一次重大革新与挑战。以基于研学旅行的中小学生环保教育作为研究的课题内容，分析了我国研学旅行教学模式开展的方法与重要意义。以期为致力于中小学环保教学创新的相关工作者提供有价值的参考意见。

关键词：教学创新；研学旅行；环保教育

中图分类号：G521

文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2017）23-0193-02

1 走进研学旅行——研学旅行的背景与意义

1.1 研学旅行教学的研究背景

随着新时代的来临，中国特色社会主义生态文明被我国列为“五位一体”的重要战略布局。注重环保意识的培养成为了教学的一个新重点。传统的课堂式教学逐渐暴露出环保教育的弊端。在这种背景之下，研学旅行的中小学教育模式出现了。这也是我国环境保护教学的重大尝试。

现代意义上的研学多以学校组织为基础，从而进行开展。经过一段时间的发展，我国中学研学旅行研究已经取得了相当卓越的成就。2016年11月教育部联合11个有关部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》^[1]，这一重大举措，将推动基于绿色生态、环保理念作为研学旅行环保教育的主流。但是时代还在不断的进步，研学旅行作为中小学教育创新的重要方向，还需要不断的探索与努力。

1.2 研学旅行教学的研究内容

对于“基于研学旅行的中小学生环保教育”这个课题的研究，其主要内容就是通过结合我国研学旅行开展的实际情况，对于研学旅行的意义进行概述，并为我国研学旅行开展的方向提供一些有价值的参考。

尤其是对于我国研学旅行的新观点、新思路、新见解与新举措进行进一步的研究与探索，最后针对我国研学旅行中需要注意的问题进行讨论。

1.3 研学旅行教学的研究意义

研学旅行教学的研究意义是不言而喻的，它不仅仅是对于我国中小学环境保护教学模式的一次探讨，也是打破课堂式教学，实现自主创新教学的开始。研学旅行是基于提高学生实践能力、培养创新思维与环保意识而提出来的。研学旅行的重要意义在于让学生从旅行的乐趣中获得生态知识，提升环保观念與意识。对于研学旅行的研究，不仅仅是我国中小学环境保护教学创新的开始，也为我国教育模式的转变带来了参考方向。

2 读懂研学旅行——研学旅行的目的

2.1 打破传统教学方式

研学旅行环保教育与传统环保教育最大的不同，是实现了走出课堂、走向社会甚至是走向自然的转变。这是非常难能可贵的一点，因为传统的教育多以“填鸭式”教育为主，这种方式在很大的程度上限制了学生的环保思维与创新能力，研学旅行打破传统教育模式，通过学生对自然环保教育的体验，更有利于学生创新思维和绿色理念的培养，牢固树立“绿水青山，就是金山银山”的环保意识。中小学生参与研学旅行的热情很高，有研究表明，87.4%的青少年参加过研学旅行，32.2%的青少年参加过旅行社组织的研学旅行^[2]。研学旅行具有广阔的前景，环保教育必将随着研学旅行的推动而大力发展。

2.2 激发学生学习兴趣

目前我国环境教育的方法大多停留在传统的层面，面对面授与填鸭式的教育，学生因为长时间的面对狭小的空间、枯燥的知识，久而久之就对于环保充满了厌烦。而研学旅行的开展，极大的调动了学生学习的兴趣与欲望。研学旅行，我国教育部基础教育王司长提出了这样的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。

基于知识获取的目的的研学旅行，可以使得学生在体验旅行的乐趣之中，体验不同的地域风情，了解不同民俗文化，领略不同的自然魅力。像中国科学院西双版纳热带植物园就是一个重要的研学旅行环境教育基地，其位于国家5A级景区，既有丰富的热带雨林植物观赏，又有多样的民族文化展示，将景观建设与体验式自然环保教育融为一体，通过专业的环境解说，以及各类体验式自然环保教育活动、游戏的开展，这就在无形中增长了学生的知识，并且通过与新鲜事物的接触，也更容易激发学生的学习兴趣。

教育部《关于开展2017年度中央专项彩票公益金支持中小学生研学实践教育项目推荐工作的通知》（教基厅函〔2017〕25号）要求，将遴选命名一批“全国中小学生研学实践教育基地”，其中在其评选的所属类别中专列了“自然生态板块”，通过各种教育基地的评选、命名，必将进一步推动研学旅行活动，同时也必将提高我国环境保护的教学效率。

2.3 培养学生优秀品质

研学旅行的另一个重要目的，就是对于学生优秀品质的培养。学生可以通过实践，动手动脑，全面感受保护环境的重要性和意义所在。同时，在这个过程中，也是培养学生优秀生活习惯、团队合作能力的机会。通过研学旅行的完成，对于学生人格的塑造与优秀品质的培养都有着重要的作用。

3 对策研学旅行——解决研学旅行问题要点

3.1 安全问题保障

安全问题是研学旅行中最需要考虑的问题。如果安全得不到保障，那就失去了研学旅行的意义与目的。因此学校在组织研学旅行的时候，一定要将安全的因素考虑到位。

学校在进行研学旅行的时候，必须安排专人负责学生的安全问题。值得注意的是，研学旅行不适宜大规模的进行。学校可以分批、有规律的组织。这样对于安全问题的保障将会更加轻松，使得安全问题可以更好的解决。

3.2 经费问题解决endprint

對于研学旅行来说，其不能实现大规模推广的原因之一。就是因为经费问题的困扰，因为研学旅行往往伴随着较大的资金投入，这就使得研学旅行在根本的意义上不能实现和普遍大规模的推广。从而为研学旅行的开展带来了挑战。

基于这项问题，还是要学校与学生合理解决。双方共同理解，寻求各方力量。这样才能妥善处理研学旅行的资金问题。

3.3 组织问题研究

组织问题是指研学旅行组织工作的开展。因为研学旅行往往要经历相当长的周期，并且相较于传统的教学教育。研学旅行也要注重学生个人的能力发展、安全保障、食物保障等，这就需要进行很好的组织与分工合作。

组织问题的解决是进行研学旅行的关键与保障，这需要组织者可以有高度的责任意识感，这样才能使得研学旅行可以顺利的进行。

3.4 目的地问题研究

在研学旅行的目的地方面，有研究将目的地类型细分为以下10种类型：休闲农场；动、植物园；主题乐园；遗址遗迹；名胜风景区；野外探索；社会教育机构；交通部门；公共事业单位；私人企业；政府机关^[3]。目前研学旅行基地与庞大的需求相比，还是略有不足，要积极探索、建设新的旅行路线、基地，这也是我国当代研学旅行需要解决的问题之一。积极寻找适合学生的研学基地，从而为研学旅行的开展添加更多的活力，像湖北省就有引导将神农架、长江三峡等地学类打造成研学旅行基地的建议^[4]。

3.5 研学创新研究

旅行不应该只停留在基本的学习体验之上，在未来的研学旅行活动中，组织者更应该注重研学旅行的创新问题。其创新首先体现在思想的创新。可以将研学旅行与学习教育、生活体验与意志磨炼等相结合，从而探索研学旅行更大的价值。同时还应在目前定性研究的基础上，抓好定量研究工作。

4 结语

环保意识应该从学生阶段就开始进行培养。基于研学旅行的环保教学实践创新是我国教育改革的一次伟大尝试与创新，研学旅行对于环境保护教育来说，是有着里程碑的意义的，因为它将“环境保护”带出了课堂，带向了更广阔的世界。通过研学旅行，让环境保护不再是流于形式，口号式的“摇旗呐喊”，学生们可以通过对大自然的亲身体验，让其明白环境保护的重要性，培养扎实的绿色意识和环保思维。希望通过本文的创作，可以为致力于中小学教育创新改革的相关工作者提供有价值的参考意见。

参考文献：

[1]王文龙.开展研学旅行，提升安徽青少年科学素养[J].安徽科技，2017，2（46）.

[2]李东和，朱玲玲，朱国兴.研学旅行影响因素分析—以合肥市青少年为例[J].黄山学院学报，2016，12（24）.

[3]徐褒琳.研学旅行研究进展与启示[J].文化产业，2017，1（123）.

[4]赵 璧，王 镝，陈 刚，等.利用湖北优势旅游地学资源推进地学类研学旅行产品开发的建议[J].资源环境与工程，2015，9（44～46）.

Research on Environmental Education of Primary and Secondary

School Students Based on Academic Travel

Chen Yuhong1，Chen Wande 2

（1.LuzhouTianli International Middle School，Luzhou，Sichuan，646000，China；2.Keystone

Oil Quality Well Monitoring and Evaluation Center，Luzhou，Sichuan，646001，China

）

Abstract： China's environmental education started late.However，with the promotion of environmental awareness around the world，more attention has been paid to traditional environmental education.The development of environmental protection education always needs to be connected with the times.Considering that the environmental education in the present stage of our country pay more attention to the cultivation of practice ability and awareness of environmental protection，the traditional classroom teaching mode gradually shows a serious shortage.In this context，the new type of education gradually embarked on the history the stage.The educational method of learning and traveling is a major innovation and challenge for middle school education in china.Based on the research trip of environmental education of primary and secondary school students as the research topic，this paper analyzed the methods and significance of our research travel teaching model.Through the creation of this article，we hope to provide valuable reference for the relevant workers who are committed to the innovation of environmental protection teaching in primary and secondary schools.

Key words： teaching innovation； research travel； environmental educationendprint