初中化学教学中培养学生学习兴趣的有效策略

张建伟

【摘 要】化学是高中阶段的重要学科，该课程特点是理论性和实践性均比较强。随着素质教育的普及，初中化学教学模式也在逐渐改变，教师们开始重视学生对化学学习兴趣的培养。对于学生来说提高化学学习效率与质量，首先应该具备化学兴趣和探知欲，在这两者的催使下提高学生的学习主动性。本文详细研究了在初中化学教学中培养学生学习兴趣的重要意义和有效策略，

【关键词】初中化学教学;学习兴趣;化学课堂;有效策略

新课标规定教师要转变教学观念，革新教学方式，打破传统单一的化学教学模式，采取多元化、多样式的教学途径激发学生学习兴趣。因为兴趣是学生学习化学的源动力，更是学生坚持学习的重要因素之一。初中生的兴趣比较广泛，教师可以通过科学引导将这种兴趣转移到学习上来，在化学教学中渗透兴趣培养，提高学生化学课堂学习效率。

1. 初中化学教学中培养学生学习兴趣的意义

当下我国初中化学教学采取的模式一般都是以教师讲授为主，学生被动接受知识，课堂氛围比较压抑、单一，很难激发学生的学习热情，非常不利于学生学好化学科目。因为学生要想学好化学，首先比较保证在课堂上的学习状态，包括学习积极性、注意力、活跃思维等等。如长时间在枯燥课堂中学习，很容易让学生产生疲惫感，严重者会对化学产生厌学情绪。因此，教师只有先激发学生的学习兴趣，引起学生对化学的好奇心与求知欲，才能更好的展开课堂教学。教师要让学生感受到学习化学的生活用途，以此来激发学生的兴趣和积极性。而且初中阶段是学生第一次接触化学，在初中学好化学，可以为高中化学打下良好基础。所以说，初中化学教学中培养学生学习兴趣意义深远。

2. 初中化学教学中培养学生学习兴趣的有效策略

2.1开展小组合作教学

传统化学课堂教师一味的填鸭式教学，学生没有时间进行自我理解、思考与消化，导致很多学生不会的知识越攒越多，最终导致成绩落下。教师可以借助小组合作学习模式，将更多的时间留给学生交流与思考，从而发他们的学习兴趣。通过合作讨论加深学生对化学知识的学习印象，同时从多个不同的结论中探索正确答案，提高学生的化学解决能力。在进行小组合作时，教师要明确每个学生的责任，让每个学生都参与到讨论中，让学生们通过讨论取长补短，强化化学知识与学习能力。

2.2借助多媒体教学资源

学习化学理论知识是比较枯燥的，尤其是一些微观的现象学生在日常生活中根本接触不到，再加上教学资源限制无法进行教学实验，导致学生在学习的时候会造成一定的困难。在传统教学中，学生们都是通过死记硬背达到“教学目的”，有经验的教师都知道学生最厌烦的就是背诵了，长时间的背诵会引起学生对学科的厌烦。针对这种情况，教师可以借助多媒体教学资源，搜集网络资源，为学生播放微观实验或者物质构成，调动学生的学习兴趣和积极性。例如在学生初次接触原子、分子等抽象概念时，教师可以借助多媒体通过动画展示出原子、分子的结构与模型。

2.3增强化学实验实践

化学实验是初中化学教学内容之一，但受中考影响很多教师都在赶教学进度，导致很多化学实验课程被取消，或者是蜻蜓点水待过，导致失去了一个培养学生化学兴趣的策略。学生可以通过化学实验，将抽象的理论知识具体化、形象化，化繁为简、化难为易，从而提高化学学习质量，因此教师在化学教学中需要加强实验教学。教师在实验过程中首先要规范自己的操作，为学生做好示范，鼓励学生在实验过程中多思考，例如在做中和实验的时候，教师可以引导学生思考家里做馒头的过程，并提出问题，如为什么要加碱水？碱水加多少量比较合适？不加碱水蒸出来的馒头是什么味道？教师也可以让学生们在课堂上做馒头，记录加入不同碱水量蒸出来的馒头的柔软程度。但是教师要在实验过程中不断观察学生操作，及时纠正学生的错误操作，实验结束后让学生们整理实验报告，培养学生归纳整理的良好习惯，这样生活化的实验不仅强化了学生对中和概念的理解，更能调动学生的学习兴趣。

2.4借助现实生活案例

现如今是一个信息社会，互联网的发展可以让我们足不出户知晓天下事。在化学教学中，教师可以借助信息技术引入化学案例，吸引学生的注意力，实现课堂教学主题的成功导入。例如在学习一氧化碳毒性的时候，教师可以分享近几年一氧化碳中毒新闻，比如说去年平昌县响滩小学李娜老师发现班里某位学生没来，赶到家中发现全家人一氧化碳中毒，好在老师赶到救了学生一家。通过案例吸引学生注意力，激发学生对化学课堂的学习兴趣。在学习一氧化碳毒性理论知识的同时，教师也要教会学生如何应对和避免一氧化碳中毒，这个时候可以借助多媒体播放视频，提升学生化学综合能力的同时掌握基本的生存与自救技能，让学生知道学习化学的生活用途，以此来培养学生的化学学习兴趣。

3.结束语

综上所述，在初中化学教学中培养学生学习兴趣非常重要，兴趣是学习的基础与动力，教师要创新教学模式，丰富教学资源，将学生的学习兴趣与热情激发出来。在兴趣的引导下，拓展学生化学思维，培养学生自主学习能力，从而促进学生综合素质的提高。

参考文献：

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