解放孩子创造力，让孩子在美术活动中插上创造力的翅膀

潘陈燕

陶行知也曾说过：我们要解放幼儿的创造力。幼儿正处于一个充满幻想的年龄，创造力很丰富，而美术活动是对幼儿进行创造教育的良好途径。那么幼儿美术创造性活動应该有怎样的指导策略呢？我以中班美术活动《小房子》为例，谈谈自己的几点看法。

一、创设感知美的氛围，丰富幼儿创造性经验

创造性绘画是幼儿对已有知识经验的自我表现，是对自己的感受、体验、意愿以及他们所见所闻、联想思考等的表现。如果幼儿脑海中没有这些生活经验和感受，光凭老师引导幼儿想象进行绘画，孩子们的画面会是空洞的，没有创意的，所以教师要多方位、多元化地为幼儿创设感知美的氛围和环境。比如在中班美术活动《小房子》中，用ppt课件播放展示各种有关房子的生动画面：红墙黑瓦的民居、小桥流水的江南小屋、绿树掩映下的房屋、树林山坡中的木屋、草地红花旁的小屋、白雪皑皑的梦幻雪屋、可爱有趣的蘑菇房屋……在柔和优美的背景音乐下，孩子们眼前闪现着一幅幅美丽的房屋画面，他们立刻被吸引住了，睁大眼睛、张着嘴巴情不自禁地发出感叹：“哇，好美呀！多漂亮呀！我喜欢这座房子！”在这种感知美的氛围中，孩子们就产生了一种美好、愉快而又积极的情绪，激发了他们创作的欲望。而且不同的房屋和不同的场景丰富了孩子们的创作经验，孩子们创作起来就会得心应手，画面也会丰富多彩。

二、提供丰富范画，启发幼儿创造性灵感

在幼儿美术活动中，提供范画也是一种必要的手段。但教师必须明确认识范画只是一座桥梁，是帮助幼儿掌握绘画的技能，而不是让幼儿一味模仿范画去临摹。教师应该引导幼儿在学习范画的基础上，发挥想象力和创造力跳出范画的局限，结合已有经验大胆创造性表现。在中班美术活动《小房子》中，我提供了五张范画，一张是没有任何背景的一座小房子，我提出问题：“这座小房子是由哪些部分组成的？ 它们是什么形状的？应该怎么画？”孩子们就在老师的引导下观察范画，讲述并掌握了房子最基本的外形特征的绘画技能。接着，我出示另外四张房子外形不同、背景不同的范画，引导幼儿讲讲有什么不同？孩子们就在观察讲述中初步感知学习了不同房子、不同背景的创造性绘画方法。但这些范画不是为了方便幼儿临摹，而是为幼儿进行创造性绘画搭建一座桥梁，避免了幼儿对实景画面无从下手的尴尬。正是有了丰富的范画这样的桥梁，才启发了幼儿把感性经验转换为创作的灵感，孩子们的画便五彩斑斓，内容丰富多彩。有个小朋友画了半圆形屋顶的蘑菇房子，旁边是扎着辫子、穿着漂亮衣服的小朋友和可爱的小兔子手拉手做游戏，周围是美丽的红花绿草，那种人与动物和谐快乐相处的氛围非常感染大家；有个小朋友画了一座屋顶是三角形的房子，还添画了烟囱和飘落的雪花，那种炊烟袅袅、雪花飞舞的情景让人不由感叹家的温暖……

三、不同程度指导，发挥幼儿不同创造性水平

美术是一项个性化的艺术，同一年龄段的幼儿发展水平往往是不同的，在教学中，老师要坚持不同水平的幼儿给予不同程度的帮助。例如，在中班美术活动《小房子》中，幼儿的作画水平有很大的差别，有些幼儿能熟练掌握小房子各部分的绘画技巧、能线条流畅大胆添画、颜色搭配鲜艳均匀；有些幼儿能基本掌握房子的绘画技巧，但添画不够大胆；有些幼儿则画出房子均匀涂色都很困难。于是，我就针对不同程度的幼儿制定不同的指导目标。作画基础好的幼儿能用影像和生活经验进行有创意地作画；作画基础一般的幼儿能合理布局作画；作画基础弱的幼儿只要画出来涂满色完成。在幼儿绘画的指导过程中，我自始至终根据幼儿的自身能力，给予不同的指导，保证了幼儿的学习积极性，使每个幼儿都能感受到成功的喜悦，得到创造性水平的提高。

四、赏识幼儿作品，激发幼儿创造性信心

赏识是对幼儿创造力的肯定，更是开发幼儿创造力的催化剂。幼儿的作品哪怕是微不足道的，只要有益于发展创造力就应当受到赏识。在美术评价活动中老师欣赏的目光、满意的点头、一句话、一个动作都能给幼儿带来莫大的快乐，能较好地激发幼儿创造的兴趣。老师要淡化自己的权威意识，不能用评价艺术作品的眼光去严格评价幼儿的作品。还要注意面向全体，给每个幼儿机会，使孩子的创造火花都得到展现。在《小房子》讲评中，一个平时沉默寡言的孩子手拿自己的作品（一座小小的、歪歪扭扭的小房子、小房子下面是横七竖八混乱的线条）。我请他介绍自己的作品。原来，房子下面的横七竖八混乱的线条是蚂蚁的通道，他想让蚂蚁到自己家来做客，说要给蚂蚁许多好吃的东西，要和蚂蚁做好朋友。这么乱糟糟的画面却被孩子说得如此美好，我及时给予他热烈的掌声，共同为这幢房子取名为“蚂蚁的家”。我想：这不就是孩子的创造思维？老师评价的目的不是将幼儿分成等级或追求某种成果，而是看活动过程中有无童趣，有无创造思维的闪光点。老师应该站在保护幼儿创造性、自信心的基础上进行恰如其分的评价，这样既能鼓励幼儿的发展，又能增强他们对创作的信心。

教师在幼儿美术活动中的指导应该是鼓励每个幼儿大胆创作，敢于超越自己，超越同伴，甚至超越老师，给自己插上创造力的翅膀，翱翔在美术创造这片充满无穷乐趣的天空中。

（作者单位：张浦中心幼儿园亲水分园）