兴趣教学在中职计算机课程中的应用探讨

蔡丽鸳

摘要：兴趣是学习的基础，兴趣是良好课堂效果的保障。在教学过程中，教师必须正视兴趣的重要性，特别是在中职类院校，如何让学生在有效的课堂时间内掌握计算机的基础知识与操作技能，如何将枯燥的算法和理论知识以更有效的途径呈现在学生的面前，正是本文所要讨论的内容。

关键词：个性化；差异性；兴趣教学；实践

一、中职院校计算机专业教学现状分析

首先，中职学生的基础普遍较差，对于较为枯燥、抽象的计算机课程的学习兴趣较低，即便一部分学生有一定的学习基础，但是往往学习习惯一般，难以保持长期的学习状态；而另一部分原本基础就差，上课又听不懂，完全跟不上老师的节奏，两者之间无论是哪一部分学生在教学过程中，学习效果都不会太好。其次，当前的教学过程中，教师往往采取的仍旧是单一模式，教师教学生学，忽视了学生的主观能动性，这种教学模式难免造成有的学生吃不饱，有的学生吃不上的情况。教师忽视了各个层次学生的不同需求，忽视了学生的个体差异性。第三，计算机课程，特别是基础课程，大量需要记忆的内容是枯燥乏味的，而教师的教学方式又缺乏创新，难以引起学生的学习兴趣，片面强调命令的独立功能和单一知识点的讲解，使学生难以形成系统的知识体系，对于基础知识的掌握不牢固导致学生的实际操作能力较差。

二、兴趣教学在计算机课程中的应用

1.以兴趣为切入点，利用软件辅助教学

兴趣是激发学生动力最好的手段。在中职计算机课程教学中，要充分做好激发学生兴趣的准备，通过对现有的教学软件的利用，引导学生了解、认识、开发和使用新的教学手段，能够充分利用好计算机这门课程的优越点。教师可以利用处理信息、图文共享、动态演示等多种途径，结合辅助软件，共同作用于课程上，使原本枯燥乏味的基础知识课程演变为生动的动画界面与学生自主操作相结合的高效课堂，从而有效提高学生的参与意识。能够在轻松的学习氛围内掌握知识，提高兴趣，提升自身的能力。例如，不在将windows作为唯一的教学系统，可以融入其他系统丰富教学，同时，在windows系统下，了解工作界面的一致性，各项操作的一致性，以游戏软件和画笔工具等趣味性较强的软件来引导学生积极地参与到学习中去。

2.融入竞赛，提高学生参与度

在基本技能有一定的掌握后，教师可以通过多种竞赛的模式，来增强学生的学习兴趣和参与兴趣，包括鼠标操作、软件操作、键盘操作，指法操作，通过定期的竞赛活动，让学生在良性竞争的环境中，主动去掌握操作技能，熟练基础操作，对后期课程难度提升后的教学提供强有力的保障。

例如，在powerpoint中《交互式实例》一节，教师设计一份竞赛方案，让学生进行小组对抗，将题目解答完成，以小组合作为基础，以拓展知识面为目标，激发学生学习兴趣，促使学生主动去探究去参与，在不断的探索和竞争中，提高学生的知识掌握能力与教学质量。

3.以学为本，开展教学工作

在中职计算机课程教学中，程序设计属于难点也是重点内容，因此在针对这种类型的教学中，教师要注重方式方法，通过分层教学的方式，保证每个学生都能够在最近发展区内获得更好地发展。教师在进行课程设计的过程中，首先要给学生设置合理的台阶。通过台阶的难度不同，将班级内的学生划分层次，根据学生的能力水平，将学生划分进合理的层次内。同时注意每个层次之间的衔接，不能太直接，以较为婉转的方式，将内容紧密联系，根据学生的个体差异性为分层基础，由引而启，由启而发，以学生的兴趣为切入点，通过实际操作培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识。通过培养学生的基础知识能力与实践能力为目标，层层激发学生的学习兴趣，把握学生的兴趣点，充分调动学生的求知欲，将枯燥的教学变为学生感兴趣的事情，对学生完成的任务给予表扬，并充分发现学生的潜力，对学生形成正确的价值引导，辅助学生形成独立的计算机的学习能力。例如，在《图文混排》一节，讓学生根据自己的兴趣选择内容，并在班级内将效果较好的作品进行展示，激发学生的学习热情，随后教师根据学生的操作，导入内容、图片等材料，让学生在进行系统学习后，再次进行操作，共同制作班级简报。这既能够检验学生的掌握情况，又能提高学生的参与热情，还能提高学生的集体意识，并促使学生从学习中获得成功的喜悦和成就感。

在中职计算机课程教学的过程中，教师既要认识到计算机技术的高速发展，又要认识到学生作为教学主体，应以兴趣为出发点，将现行教育理念和教学内容进行优化整合，采取多样化的教学模式。同时，在教学的过程中不断改革和创新，通过转变自身的教育观念，改进教学方法，以兴趣为核心，通过调动学生的主观能动性，加强计算机基础课程教学的效果，为学生逐步形成一个扎实的知识体系，在基础实施牢固的情况下，培养学生的实践能力，紧跟计算机技术的发展，促使教育教学工作迈上一个新台阶。

参考文献：

[1]周南岳.计算机应用基础[J].高等教育出版社，2016.1

[2]黄冬梅.王爱继.大学计算机基础课程的案例教学[J].2013.2

[3]张健辉.职业教育中计算机专业教学改革探讨[J].2014.9.

[4]白丽梅.计算机教学中学生实践能力的培养[J].2016.9

（作者单位：江苏省海门中等专业学校）endprint