慕课背景下如何开展高等数学教学

黄道友

【摘要】现如今，在高等数学教学课堂，教师应该重视引入现代化技术。基于此，本文研究了慕课教学模式，通过进一步分析，旨在结合慕课教学模式，进一步确保高等数学教学水平不断提高。

【关键词】慕课;高等数学教学;策略

随着慕课教学模式进一步发展，高等数学教学课堂迎来新的机遇，为实现教学有效性，教师应该积极通过进一步实践构建慕课教学模式，促使学生数学学习水平不断提高。

一、慕课教学模式在高等数学教学中的重要性

慕课完全不同于以往的教学形式，它不受时间和空间的过分影响，为学生开辟了一种新的接受知识的方式。慕课最大的优势就在于从创新教学理念开始，针对教学方式进行良好的改革。传统形式上的教学模式是教师在课堂上进行单向式授课，学生反复练习，教师布置课后任务。而慕课将现代化教学思想带入了课堂，学生进行学习的场所不再局限于课堂，切实实现了随时随地的学习，与教师进行沟通。课堂也不再是理论教学场所，而是学生和教师进行高效的互动场所。在这个过程中，学生一定程度上占据了最为主要的位置，可以任意选择一种适合自己的学习方式和学习时间以及学习场所。而通过实际的教学效果得知，这种教学模式更加符合学生的学习诉求，能够有效增强学生的学习兴趣。

学生在“慕课”平台进行学习时，可以任意在自主学习、交流讨论、询问教师、课堂测试等方式中选择一项适合自己的。而学生在平台上可以实现更为舒适的学习，对自己的学习进行科学的规划，与线上教师进行交流讨论，让自己的线下课堂的学习更有效率，与此同时也加强了学生的自我学习能力的培养。

社会发展的速度在加快，对知识的深度和广度的要求也越来越高，而兴趣对于学生的学习来说是异常重要的，但是学校的教学方式对学生是有一个明确的规划的，学生没有办法自由地选择自己感兴趣的科目。而“慕课”则很好地弥补了这个缺点，根据学生的兴趣和爱好为学生进行课程推荐。通过合理的课程组合促使学生学习更多的知识，为之后进入社会奠定了坚实的基础，同时促使学生的优势和特长充分发挥出来。

二、慕课教学模式与高等数学教学的有效融合

（一）慕课背景下，应重视创新教学模式

随着社会的进步和科技的发展，高等数学的课程教学也应该紧紧跟随现代化信息技术的发展，树立先进的教学思想，在此基础之上将“慕课”教学方式引入高等数学教学中。将自主性学习和团队合作学习联系在一起。在应试教学模式的影响下，高等数学的教学形式无非是群体式授课，教师为主导，以教材为依据，而学生在这种沉闷的氛围下进行“禁铜式”学习，这对于学生形成自主性学习能力是非常不利的，学生将来的发展也会南于这种教学模式的影响而受到阻碍。而慕课的教学形式，能够切实打破这种故步白封的教学模式，充分发挥学生自主思维在学习上的优势，通过信息化平台，将专业不同、学习方式不同、教学教师不同的学生联合在一起，促使其能够形成一个团队进行交互式学习，取长补短，相互学习，为其之后的学习之路提供更多的可能。

采取有层次的教学方式。传统形式上的教学模式往往过于单一，教学模式和学习模式已经具有固定的形式，而网络下的产品“慕课”则丰富了学生的学习方式以及教师的教学模式：翻转课堂，线上讨论，网上答题等，多种多样以及各种层次的教学模式很大程度上拓宽了教学领域。

（二）有效开展衔接线上线下教学策略

教师需要意识到无论是线上还是线下，都不应该过于执着一种教学模式，教师可以将二者进行良好的联系，将二者的优势进行有效的链接，促使学生的学习效果得到增强。

慕课在备课过程中可以得到良好的应用。教师在进行高等数学教学之前需要进行充分的备课，这个过程需要教师通过各种方式完善自己的教学结构，可以通过以下方式进行：观看名师课堂教学案例;深入研读教材等相关资料等。与此同时，不同专业的学生对于高等数学的需求也是不尽相同的，教师在备课时应该考虑这一点。教师可以在慕课上观看一些优秀教师给予的教学意见，并询问相关专业学生对高等数学的教学需求等，将其充分的融合到自己的备课内容当中，从而不断完善自己的教学结构，促使学生更好地吸收。

上課过程中也可以有效的运用慕课。教师让学生在课堂开始之前观看相关的学习资料，记下自己不懂的内容，在课堂上请教教师，教师根据学生的问题给予解答，课后对慕课进行良好的使用。慕课的平台对学生的学习时间是没有限制的，学生在课下无论是复习还是测试都能够在平台上进行。

（三）重视慕课教学背景下教师的定位

慕课的存在从表面上来看淡化了教师的作用，但是从本质上来说，教师对于学生的意义是永远不会消失的。而在慕课出现之后，其作用有增无减。讲授式教学虽然具有一定的问题，但是其存在时间之久，就说明其中还是有可取的地方的。例如，清华大学将线下和线上进行了有效结合，让学生在慕课上进行预习和复习，而真正意义上的学习还是需要有教师参与的，教师更多的起到一种补充作用。

总之，在高等数学教学过程中，慕课教学模式的积极引入，不仅改变了以往传统教学模式，也提高了教学的有效件，对于教师而言，应该不断探索更加有效的慕课教学体系，从而实现培养人才的目的。

参考文献：

[1]黄永辉.“慕课”融于高等数学教学改革的深度思考[J].黑龙江高教研究，2017（ 02）：172-174.

[2]杨月梅，陈忠民，庞淑萍.“慕课”平台在高等数学教学中的应用[J].教育探索，2015 （08）：140-142.