浅谈初中语文阅读教学的有效策略

钟勇

摘 要 初中语文老师利用传统的教学方式并不能使学生全身心的投入到阅读活动当中，若是希望有效的调动课堂的氛围，激发学生对于阅读的兴趣，初中语文老师就必须改变教学方式，加强学生对阅读活动的兴趣。此篇文章首先阐述了目前初中语文阅读教学存在的问题，最后针对如何加强初中语文阅读教学工作展开了研究。

关键词 初中语文;阅读教学;有效策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0095-01

一、目前初中语文阅读教学存在的问题

（一）教学手段较为传统。部分初中语文老师采用的教学手段比较传统，大多数老师就是给学生一段时间，然后让学生在规定的时间内完成阅读，这种形式会让学生觉得语文阅读是一件非常枯燥、无趣的事情，长期下去会觉得厌烦，而如果老师能够采用比较有趣、新鲜的教学手段，那么便能够使学生产生对阅读的兴趣。

（二）教学过程不够合理。老师安排的教学过程不够合理，使同学们失去了对于阅读的兴趣。目前有很多的老师在进行阅读教学时，都存在教学过程安排不够合理的问题，大都是先安排学生通读课文，在学生读完课文后在进行对文章的讲解工作，这样同学们在阅读的时候没有一个目标，对于文章的背景也不够了解，可以说这部分阅读过程都是在做无用功，同学们阅读过后也并没有真正理解文章想要表达的内容，只是机械性的听从老师的安排，这种守旧的教学形式，使学生逐渐失去了对语文阅读的兴趣。

（三）未注重阅读教学的评价工作。老师没有注重对于阅读教学的评价工作，致使学生对语文阅读的兴趣不佳。对于教学进行合理的评价能够有效的提升教学的效率，同学们也需要通过获得老师的评价而去发现自己存在的不足，进而改正自己存在的问题。然而如今很多老师在评价学生的阅读行为时，都是通过让学生回答自己提出的问题的方式去检验学生阅读的结果，但是应用这种方式不仅不能公平、科学的评价学生的阅读行为，也容易让学生产生恐惧心理，比如班级上那些性格比较内向的学生会在老师提问时感到害怕，当他们情绪紧张的时候自然不能很好地回答上老师的问题，倘若这时候老师给予这些学生负面评价的话，那么相信这些学生对于语文阅读的积极性会被打消，也不容易再提起对语文阅读的兴趣。

二、初中语文阅读教学的有效教学策略

（一）教师加强引导，提升阅读兴趣。教师开展阅读教学活动的主要目的就在于加强同学们对于文章的阅读和理解能力，让同学们能够更好的去感受文章作者所表达的感情，初中语文老师应该通过多种途径去帮助学生提升阅读能力，从而真正的爱上阅读。初中语文老师应该利用各种有效的阅读教学方法去帮助学生掌握阅读能力，使同学们能够理解文章的大意，和文章的作者建立亲密的联系。

首先，先让学生初步阅读文章，浏览文章的大概意思，在这个时候应该让学生事先查阅文章作者的写作背景以及文章中自己不认识的生字和生词，这样对于学生深入阅读文章是有很大帮助的，能够减少同学们在阅读过程里各种问题状况的发生，提升同学们对于阅读的兴趣。老师也应该给同学们布置几个简单的问题，让学生带着问题去阅读，一边阅读一边找出问题的答案，避免部分同学做无用功，提升学生阅读的兴趣。

其次，让学生深读文章，可以让同学们利用默读或者是朗读的形式去深读文章。同学们在默读时应该全身心的投入进去，对于看在眼中的每一个句子、每一段话都要仔细分析，根据这些句子去分析作者写作的目的和想要表达的感情;当同学们朗读课文的时候，要让学生充满感情、大声的进行朗读，在阅读的过程中遇到有不理解的句子应该用笔勾画出来，待阅读完毕后再向老师或同学请教，同时老师也应该注意发挥好监督的作用，观察每一名同学在阅读时的状态，避免有同学混水摸鱼。

（二）组织角色扮演，营造趣味氛围。兴趣是人们学习的动力，只有对学习产生了浓厚的兴趣，学生才会更加主动的投入到学习活动当中。若是希望加强同学们对于语文阅读的兴趣，老师必须创新教学的方法，要在阅读教学课堂上加入一些新的元素，为同学们营造一个有趣、轻松的课堂氛围，使同学们能够对语文阅读产生兴趣。例如老师可以采用角色扮演法开展阅读教学工作，角色扮演法就是根据要阅读的文章中的人物和情节，由老師安排学生扮演文章中的人物，将文章的内容在课堂上呈现出来，老师和学生也可以对文章的情节进行改编，打造一个全新的故事，应用这种教学方法，能够提高同学们参与课堂教学的程度，调动学生参与课堂的积极性。例如老师在讲述《范进中举》这篇课文时，就可以让学生扮演课文中的范进、胡屠户等人物。老师可以事先告知学生会挑选在阅读时最认真、最投入的学生来扮演课文中的角色，以此达到提高学生阅读专注力的目的。然后当同学们阅读完这篇文章后，在挑选几名阅读时最为认真的学生来扮演文章中的人物，让同学们通过表演的形式将范进中举这篇课文的故事呈现出来，这样不仅进行表演的学生会感觉很有趣，其他的观看他们表演的学生也会觉得十分有趣，还会不时的阅读课文，看一看同学们表演的和课文中写的内容有没有什么出入，这样不仅让学生对课文的印象加深，也充分调动了同学们阅读文章的积极性和兴趣。

三、结束语

为了有效的开展初中语文阅读教学工作，初中语文老师应该加强对学生的引导，让学生对阅读过程中遇到的问题做好记录，提高阅读的效率，老师还可以采用角色扮演教学方法，让学生扮演课文中的角色，从而调动课堂的教学氛围，加强学生对语文阅读的兴趣。

参考文献：

[1]曹燕玲.立足文本提升素养——小学语文阅读教学中培养学生语用能力之我见[J].考试周刊，2017.