探究式学习在小学数学教学中的应用探讨

李伟煜

摘 要：小学教育是义务教育的初级阶段，同时也是数学教育的基础阶段，在这一阶段更注重对学生创新思维能力的培养。探究式学习是指由学生进行自主、合作、探究学习的学习模式，是当前我国新课标改革所倡导的一种数学教学模式。探究式学习模式对于培养小学生的创新思维能力具有重要作用，但是在实际的小学数学教学中，探究式学习的应用还存在着各种各样的问题。在这种背景下，对探究式学习在小学数学教学中的应用进行了相关的探讨，期望能够对我国小学数学教育的未来发展提供相应的指导。

关键词：探究式学习；小学数学教学；应用

数学是自然科学的基础学科，同时也是小学教育阶段的一门主要学科。小学数学教育的目的是培养学生创新思维能力、数学思维以及学生的探索能力，促进学生数学知识与能力的发展。为了培养小学生的数学能力，新课标改革极力倡导小学数学教育探究式学习的教学模式，这种学习模式可以满足学生的探索欲望和兴趣，提高小学数学的教学质量和效率，促进我国教育事业的发展。故此在小学数学教学方面，各个学校可以积极推进探究式学习的应用和发展。

一、探究式学习

1.探究式学习内涵

探究式学习模式就是指在教师的指导下，学生通过自主、合作、探究的方式进行主要知识点的学习，主要包括学生的自主学习、深入探究以及同学之间的小组合作探究交流。通过这种学习方式，可以增强学生在教学过程中的主体作用，从而更好地达到培养学生的认知和情感，更好地完成小学数学课堂教学。

2.小学数学探究式学习的特点

（1）自主性

新课程改革要求把小学课堂教学交还给学生，让学生成为课堂的主体，摒弃传统的教师主导小学课堂的教学模式。在小学数学探究式学习过程中，教师转变为教学引导者的角色，教师的主要作用就是为学生创造探究式学习的情境，引导学生对课堂教学进行积极的探索。学生通过独立或小组合作等方式主动学习数学知识，增强了学生学习的自主性。

（2）探究性

在小学数学探究式教学过程中，不再是教师讲授、学生被动接受的教学模式，而是要强化学生在教学活动中的主体地位，鼓励学生进行知识探究，根据数学知识进行探究思考，发现问题、分析问题并解决问题。在这一过程中，可以推动学生探究能力和数学思维的发展。

（3）全面综合性

数学是自然科学的基础学科，因此小学数学学科也涵盖了多方面、多学科的知识，所以小学数学的探究式学习过程也应该是一个全面综合的过程。故此小学数学探究式学习应当贴近学生的日常生活，让学生在探究和学习过程中进行生活实践，从而获得知识、运用知识。

二、探究式学习在小学数学教学中的应用

1.创设问题探究情境

在以往的教学模式中，学生一直都处于被动接受学习的状态，这就使得一些学生逐渐丧失了探究能力。在探究式学习过程中，教师要进行角色的转变，由原来的教学主导者转变为探究学习的引导者，所以教师一定要重视对问题探究情境的创设。教师在创设探究情境时，一定要注意选择学生熟悉的、能够凭借自己已经掌握的知识来进行解决的探究情境，同时还要激发学生的探究欲望和求知欲望，使学生能够主动加入到课堂教学的探究环节中，调动学生的学习积极性，从而达到更好的教学目标。

2.启发学生探究思考

当学习对象、探究问题确定以后，教师还要对学生进行启发思考。教师可以在正式开始探究学习之前，提出一些与探究问题相关的、能够引起学生深入思考的问题，启发学生的探究思考。在这一环节中，教师所提出的问题不仅对于启发学生的思考至关重要，还关系着探究学习能否达到预想的效果，所以就要求教师一定要提出对启发学生探究思考具有重要意义的问题。

3.引导实践探究

探究式学习方式强调学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式，所以在数学教学过程中，主要靠学生自主探究或小组合作探究进行数学知识的学习。在实际的数学教学过程中，教师要充分调动学生的积极性、制动性和创造性，引导学生参加到教学环节的探究过程中，从而保障探究学习的质量，提高数学教学质量。

4.合作交流

当学生的探究互动结束之后，还要给予学生一定的时间让学生进行探究结果的合作交流。在交流过程中，要保证学生在这一环节中积极发表自己的意见与小组同学进行合作交流，在交流过程中发现自己的不足之处，吸取他人的优点，改進自己的探究结果，统一小组意见。同时在这一环节中，教师还要对全班同学探究结果进行相应的总结和评价，肯定学生的探究过程，并为学生提出改进意见。

随着新课标改革进程的不断推进，探究式学习俨然有成为小学数学教学最重要手段的趋势，在这种情况下，更要积极推进探究式学习在小学数学教学中的应用，从而不断提高小学数学的教学质量。

参考文献：

[1]张小龙.探究式学习在小学数学教学中的应用[J].试题与研究（教学论坛），2015（4）：49.

[2]黄灿阳.探究式学习在小学数学教学中的应用[J].教育界（综合教育研究），2014（34）：131.

[3]石永贞.探究式学习在小学数学教学中的应用[J].快乐学习报（信息教研周刊），2014（3）：103.

编辑 张珍珍endprint