慕课在高校篮球课程教学实践中的应用探讨

陈刚

摘 要：在网络时代背景下，信息技术与教育教学中的融合越来越受到重视。慕课是一种具有广泛开放性的在线课程教学模式，近年来受到了教育界和学术界的广泛关注。篮球课程是深受众多高校学生青睐的体育科目之一，其在促进学生身心健康发展的过程中发挥着重要的作用。本文将以高校篮球课程教学为主，对慕课应用实践的相关问题进行简单的探讨。

关键词：慕课，高校篮球，教学实践

一、慕课相关概念

慕课又称大型开放式网络课程，其英文缩写为： “MOOC”（Massive Open Online Course） 。其中“M”代表 Massive（大规模），两个“O”分别代表 Open（开放）和 Online（在线），“C”代表 Course （课程）。简而言之，慕课就是一种大规模、开放性的网络课程。作为近年来兴起的大型在线课程教学模式之一，慕课将传统课堂教学内容与信息化教学手段进行了有效结合，不仅丰富了教学活动的开展途径，还能够极大的提高学生的参与度，有利于促进教育质量的提升。慕课与高校教育活动的结合已经有广泛的应用，但是将慕课与大学体育课程教学的结合却不多，尤其在篮球课程领域更是少之又少。当前高校篮球课程教学呈现出一些问题，对教育质量产生了一定的影响。笔者认为可以考虑将慕课与高校篮球课程相结合，创造更有效的教学途径，促进教学质量的持续提升。

二、当前高校传统篮球课程教学存在的问题

（一）指导思想过于单一，教学目标参差不齐

篮球教学指导思想是引领高职院校篮球教学改革发展的灵魂，是影响篮球教学质量保障的潜在因素。国内高校篮球教学指导思想主要几种在以下几种： 以增强体质为目的的指导思想、以提高运动技能为目的的指导思想、以健康第一为指导思想和以培养终身体育意识为指导思想。单一的教学指导思想会导致篮球教学的单一化和教学内容的陈旧落后，不能有效保证日常籃球教学的有效开展，从而影响篮球教学的革新和发展。

（二）实践教学内容高于理论教学内容，体育课时总体偏少

理论指导实践，实践反作用于理论；理论对实践起着至关重要的指导作用。篮球专业理论知识能够帮助学生更好地了解篮球的规则、运动特点与规律以及锻炼方法等等。但是目前众多院校的篮球课程只开设实践课程，没有理论课程的讲述。高校公共体育课程课时普遍每周2个学时，如此之少的课时量学生仅仅能掌握基本的运球和投篮等基本技术动作，包括简单的篮球技战术学习在内的基本篮球教学，和运动量都无法达到。

（三）教学场地器材匮乏，教学评价缺乏合理性

场地器材短缺一直是困扰高校篮球课程教学的重要问题，各大院校普遍存在着篮球场地少、上课不能保证人手一球的问题；一节课下来大多数学生只能触摸两三次篮球，严重影响了学生学习篮球的积极性和运动热情。目前，篮球课程的评价分为平时出勤表现考核和技术考核（运球、定点投篮）两个部分。这种以结果性为导向的评价方式缺乏一定的合理性，应该多注重过程性评价，从而提高学生学习篮球的兴趣。

三、高校篮球课程慕课的运用实践

（一）编撰篮球慕课学习内容，设计篮球理论慕课学习教程

篮球理论课的学习内容主要包括篮球运动技术动作的演示、篮球裁判法则、篮球竞赛规则和篮球比赛的欣赏等。高校应该积极组织编撰相关的篮球慕课理论课程，将篮球理论课程以慕课的形式让学生利用课余时间学习相关的篮球理论知识，从而促进实践课中运动技能的学习。此外，高校体育院系还应构建设计篮球慕课相关学习教程，把每个学期篮球课程的中的技术动作教学视频编撰成集，通过建立专门的篮球慕课学习网站的方式，让学生自发的学习，从而更好地为课堂教学服务。

（二）构建慕课师资学习平台，服务高校篮球师资培训

高校的篮球教师进入工作岗位后面临着继续深造的问题，以往多为外出或培训班学习，时间较短，学习效果不尽人意。充分利用慕课网络共享学习模式的优势，建立专门的师资培训网站，教师可以随时随地进行学习。此举不仅不会影响日常教学工作的顺利进行，而且将更好地为高校篮球教师的师资培训等问题服务。

（三）革新传统教学方式，提高学生的学习兴趣和运动热情

传统教学模式多为讲解示范等教学方式，长期采用同样的教学方法难免会降低学生的学习兴趣和运动热情。将慕课模式引入到日常的篮球体育实践课堂教学势必会提高学生的学习兴趣，有利于学生运动技能的快速提升。

四、高校篮球课程慕课设计的原则

（一）视频时长的控制

与普通意义上的精品课程不同，慕课视频的短时间设计可以充分利用大学生的学习特点，将教学的重点集中在10 分钟的视频，可以使大学生持续保持较高的注意力，从而提升课堂教学效率。

（二）考虑学生的个体差异

学生在选修大学体育课程以前，接受的体育教育程度不同，对篮球运动的了解程度也不同；而且学生自身的身体素质也各有差异。所以在进行慕课教学课件的设计时，要充分考虑到学生的个体差异性，针对同层次水平的学生设计不同的慕课教学方案。

（三）用多媒体手段展示教材内容

运用多媒体手段将教材内容进行展示，可以将枯燥的、抽象的教材知识转变为动态的视频影像，可以为学生带来更加直观的感受。如将与知识点相关的赛事和训练视频导入到课堂中，通过慢放、回放等不同的形式，对技术难点进行细讲、精讲，从而让学生更好的掌握运动技能。

（四）增强师生之间的互动

慕课是一种在线课程学习模式，教师和学生都处在同一个交流平台上，师生之间的互动对于慕课学习的成效会产生很大的影响。可以利用微博、微信朋友圈等媒体在教师和学生之间形成互动，将零碎的网络信息和学习资源进行整合与传播，以促进篮球课程整体教学效果的提升。

五、结语

慕课进入高等院校的日常教学已经成为当前高等教育的发展趋势。因势利导，将慕课与高校篮球体育课程教学有机结合，可以消除传统篮球教学的弊端，丰富课堂教学模式，为学生创造更大的学习和探究空间，激发学生的学习兴趣和运动热情，从而进一步提升高校篮球体育课堂教学质量。

参考文献：

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